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Cet article de recherche présente un cadre conceptuel pour comprendre et catégoriser les compétences socio-émotionnelles (SEMS) des enseignant·e·s, de plus en plus reconnues comme essentielles au développement des élèves et au bien-être des enseignant·e·s. Alors que les SEMS ont été largement étudiées chez les élèves, cet article souligne la nécessité de les définir et de les structurer spécifiquement pour les enseignant·e·s, compte tenu de leur rôle central dans la dynamique de la classe et les résultats scolaires. En s’appuyant sur la psychologie de la personnalité et la recherche en éducation, les auteurs proposent une taxonomie fondée sur le modèle des cinq grands facteurs pour organiser les principales SEMS des enseignant·e·s telles que la régulation émotionnelle, l’auto-efficacité, l’enthousiasme et les compétences interpersonnelles.

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Editeur: Frontiers in Education
Année de publication: 2023

Thématiques: Compétences socio-émotionnelles
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cette série en cinq parties sur les compétences socio-émotionnelles des enseignant·e·s est conçue pour aider les enseignant·e·s à développer des compétences essentielles, favorisant à la fois le bien-être personnel et l’efficacité professionnelle. Le parcours commence par une exploration de soi, avec des techniques visant à cultiver la conscience de soi et l’autogestion grâce à des pratiques de pleine conscience. Ces outils soutiennent votre cheminement personnel, renforcent votre connexion à votre vocation et contribuent à un plus grand épanouissement dans votre pratique pédagogique.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Vidéo

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. Le programme "Développement socio-émotionnel pour les enseignant·e·s" au Salvador vise à améliorer le bien-être des personnels de l’éducation en abordant les défis sociaux et émotionnels importants auxquels ils sont confrontés, tels que le stress lié à la violence des gangs et à l'insécurité communautaire. Le programme offre à plus de 3 000 enseignant·e·s une formation sur les stratégies d'apprentissage socio-émotionnel et les pratiques de pleine conscience pour les aider à gérer leurs émotions et à réduire le stress. Cette initiative est conçue pour améliorer les relations des enseignant·e·s avec les élèves, les parents et les collègues, renforçant ainsi leur efficacité en classe et contribuant à un environnement éducatif plus positif.

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Editeur: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) FHI360
Pays: El Salvador
Année de publication: 2022

Continent: Amérique latine
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Ressources et conditions Santé mentale Santé physique Sécurité
Disponible en: Anglais Français Espagnol, Castillan Portugais Arabe
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Communautés spécifiques: Minorités ethniques
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le cours « Competências Socioemocionais para Professores », proposé sur la plateforme Humane de l’Institut Ayrton Senna, vise à accompagner les enseignant·e·s dans le développement de compétences essentielles pour favoriser un environnement d’apprentissage inclusif et holistique. Il offre un contenu structuré et des stratégies pratiques pour améliorer la régulation émotionnelle, l’empathie, la collaboration et la gestion de classe. L’accès au cours nécessite une connexion, garantissant que le contenu et les données personnelles sont protégés conformément aux normes de confidentialité.

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Editeur: Instituto Ayrton Senna
Pays: Bresil
Année de publication: 2020

Continent: Amérique latine
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles
Disponible en: Portugais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Vidéo

Cette ressource explore le rôle essentiel des compétences socio-émotionnelles des enseignant·e·s dans la promotion d'une éducation holistique. Il présente un cadre et une taxonomie élaborés à partir de recherches scientifiques et d'expériences pratiques, identifiant des compétences clés telles que l'autorégulation émotionnelle, l'inventivité, la capacité à créer des liens avec autrui et la gestion pédagogique. Ces compétences influencent non seulement le bien-être et la satisfaction professionnelle des enseignant·e·s, mais aussi l’environnement d’apprentissage et le développement des élèves. L’étude souligne l’importance de programmes de formation des enseignant·e·s intentionnels et fondés sur des données probantes, intégrant ces compétences.

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Editeur: Instituto Ayrton Senna
Pays: Bresil
Année de publication: 2020

Continent: Amérique latine
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Protection sociale
Disponible en: Portugais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cette session de formation de la NEA propose des techniques de guérison simples pour prendre soin de soi et promouvoir la santé et le bien-être du personnel de soutien à l'éducation. Elle comprend des occasions de mettre en pratique et d'appliquer diverses méthodes de guérison. Ces méthodes peuvent être utilisées par tous les personnels de l’enseignement, les familles et les autres membres de la communauté.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2020

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource: Vidéo

Dans ce webinaire de formation de la NEA, le Dr Chris Cipriano fournit des stratégies d'apprentissage social et émotionnel (SEL) pour aider les professionnel·le·s de soutien à l'éducation (ESP) au sein de l'écosystème scolaire à naviguer dans les émotions difficiles de ces temps en évolution rapide.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2020

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource: Vidéo

L'article explore comment des écoles comme Dora Moore à Denver transforment la discipline grâce à des stratégies de renforcement communautaire telles que les cercles de paix, les bilans quotidiens et les marches de résolution des conflits. Ces pratiques réparatrices favorisent des relations plus solides entre les élèves et les éducateurs, remplaçant les approches punitives par la gentillesse et la compréhension. Soutenue par une subvention majeure de la NEA, Dora Moore est devenue un modèle pour d'autres écoles à l'échelle nationale, démontrant comment les méthodes réparatrices peuvent réduire les disparités raciales en matière de discipline et créer des environnements d'apprentissage plus inclusifs et solidaires.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2019

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource: Page Web

Le programme « SEL for Teachers » de l’UNESCO MGIEP est un cours en ligne conçu pour aider les enseignant·e·s à intégrer l’apprentissage social et émotionnel (SEL) dans leur pratique professionnelle. Il fournit des outils pratiques pour mieux gérer la classe, réduire le stress et améliorer le bien-être mental et émotionnel des enseignants. Fondé sur les neurosciences et la pédagogie, le cours encourage la conscience de soi, l’empathie et la régulation émotionnelle, afin de favoriser des environnements d’apprentissage plus sains et de prévenir l’épuisement professionnel.

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Editeur: UNESCO MGIEP

Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource: Page Web

L'avis consultatif OC-31/25, rendu par la Cour interaméricaine des droits de l’homme, examine le contenu et la portée du droit aux soins et ses liens avec d'autres droits humains. La Cour reconnaît les soins comme un droit humain autonome, fondé sur la dignité et la responsabilité sociale et familiale partagée. Elle examine trois dimensions, à savoir être pris en charge, prendre soin des autres et prendre soin de soi, et les relie aux principes d'égalité, de non-discrimination et de solidarité. L'avis souligne les obligations des États de garantir les soins par le biais de politiques publiques et de cadres juridiques, en particulier pour les populations vulnérables, et met l'accent sur leur lien avec les droits économiques, sociaux, culturels et environnementaux tels que le travail, la santé, l'éducation et la sécurité sociale.

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Editeur: Inter-American Court of Human Rights
Pays: Costa Rica
Année de publication: 2025

Continent: Amérique latine
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Protection sociale Santé mentale Santé physique et psychologique des femmes
Disponible en: Espagnol, Castillan
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le guide est une ressource méthodologique conçue pour aider les enseignant·e·s à créer des environnements scolaires sûrs, inclusifs et émotionnellement soutenants. Il propose des stratégies pratiques pour promouvoir le bien-être des élèves et des enseignant·e·s, notamment la sensibilisation à la santé mentale et l’orientation professionnelle. Plus de 2 000 enseignant·e·s ont déjà participé à des sessions de formation basées sur ce guide, qui continue d’être mis en œuvre en présentiel et en ligne à travers le pays.

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Editeur: Universitatea de Stat din Moldova UNICEF Ministerului Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Pays: Moldavie
Année de publication: 2024

Continent: Europe
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Santé mentale Santé physique
Disponible en: Roumain
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource: Fichier téléchargeable

La page offre des conseils pratiques aux enseignant·e·s afin de prévenir l'épuisement professionnel, avec des astuces de la part d' enseignant·e·s, d'un superviseuse et d'un chercheuse. Elle souligne l'importance de la conscience de soi, de la communication ouverte avec la direction de l'école et du soutien mutuel entre collègues. La page met également en avant la nécessité pour les dirigeants scolaires de reconnaître et de traiter les préoccupations des enseignant·e·s, de fournir une attention personnelle et de créer un environnement de travail positif. De plus, elle propose des exercices pratiques et des ressources pour aider les enseignant·e·s à gérer le stress et à maintenir leur passion pour l'enseignement.

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Editeur: Algemene Onderwijsbond
Pays: Pays-Bas
Année de publication: 2023

Continent: Europe
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Santé mentale
Disponible en: Anglais Néerlandais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Page Web

Le kit d'évaluation des soins personnels aide les individus à réfléchir et à mesurer leurs habitudes de soins personnels dans cinq domaines clés : physique, psychologique/émotionnel, social, spirituel et professionnel. S'inspirant des pratiques établies par TherapistAid.com, il invite les utilisateur·rice·s à évaluer leur engagement dans les activités quotidiennes de soins personnels (comme dormir suffisamment, exprimer ses émotions, entretenir des relations, réfléchir à ses valeurs et maintenir un équilibre entre vie professionnelle et vie privée) sur une échelle simple de 1 à 3. L'objectif est de mettre en évidence les tendances et de cibler les domaines nécessitant une attention particulière, tout en soulignant qu'il n'y a pas de "bonne" ou "mauvaise" façon de prendre soin de soi.

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Editeur: American Federation of Teachers
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Ressource transversale Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cette étude examine la santé socio-émotionnelle et la résilience de 1 200 enseignant·e·s de Lettonie, de Lituanie et de Slovaquie. Les chercheurs ont évalué le bien-être post-pandémique dans les écoles primaires, secondaires et supérieures. Les résultats ont montré des niveaux élevés de « covitalité », en particulier dans la confiance en soi, la confiance dans les autres, la compétence émotionnelle et l'engagement dans la vie, ainsi qu'une résilience modérée dans les trois pays. Les points forts positifs identifiés chez les enseignant·e·s sont l'autorégulation, l'empathie et la réévaluation cognitive.

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Editeur: Human, Technologies and Quality of Education
Pays: Lettonie Lituanie Slovaquie
Année de publication: 2022

Continent: Europe
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Ce bulletin d'information se concentre sur l'impact de la COVID-19 sur les personnels de l'éducation, en mettant particulièrement l'accent sur le bien-être des enseignant·e·s pendant la période de confinement. Il présente les résultats d'une enquête sur l'apprentissage à domicile et les politiques en matière de congés et d'avis de confinement, soulignant l'augmentation de la charge de travail, le soutien inégal entre les départements et les préoccupations sanitaires. Le bulletin d'information présente également l'initiative « Teacher Wellness@STU », qui encourage les enseignant·e·s à développer leur résilience et leur force émotionnelle, et propose des ressources, des consultations et des conseils en matière de bien-être pour aider les enseignant·e·s à relever les défis de l'enseignement à distance et du stress lié à la pandémie.

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Editeur: Singapore Teachers' Union (STU)
Pays: Singapour
Année de publication: 2020

Continent: Asie-Pacifique
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Conditions de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Responsables syndicaux

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Compétences socio-émotionnelles

15 ressources affichées, filtrées par:

Compétences socio-émotionnelles des enseignant·e·s: cartographie de l’espace de contenu et définition des exigences de taxonomie

Mettez d'abord votre propre masque à oxygène : Cultiver la guérison et le bien-être en nous-mêmes - Vidéo en 5 parties

« Développement socio-émotionnel pour les enseignants » : un programme innovant pour améliorer le bien-être du personnel enseignant au Salvador

Compétences socio-émotionnelles pour les enseignant·e·s

Compétences socio-émotionnelles des enseignant·e·s: leur rôle central dans une conception de l’éducation intégrale

Webinaire pour le personnel de soutien à l’éducation : Compétences en bien-être pour l’auto-soin et la santé des professionnels du soutien éducatif

Webinaire pour le personnel de soutien à l’éducation : Tirer parti des stratégies d’apprentissage social et émotionnel pour soutenir le bien-être des ESP pendant la crise de la COVID-19

Comment les pratiques réparatrices fonctionnent pour les élèves et les enseignant·e·s

Formation en apprentissage social et émotionnel (SEL) pour les enseignant·e·s

Le contenu et la portée du droit aux soins et son interdépendance avec d'autres droits : avis consultatif de la Cour interaméricaine des droits humains

Bien-être à l’école : guide méthodologique

Comment restes-tu debout ?

Évaluation des pratiques d’auto-soin

Santé émotionnelle et résilience des enseignant·e·s dans les pays d’Europe de l’Est

Bulletin d'information, Vol. 1, n° 5 : Protéger et valoriser les enseignant·e·s et l'enseignement