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Les syndicats d'enseignants du Royaume-Uni ont souligné que les enseignant(e)s doivent être soutenu(e)s par des professionnel(le)s de la santé qualifié(e)s afin d’aborder plus efficacement les problèmes de santé mentale chez les étudiant(e)s.

Une nouvelle enquête révèle que les enseignant(e)s s’inquiètent de l’influence qu’exerce la commercialisation dans les écoles, à la fois sur la mise à disposition des tests et sur les cours de développement professionnel à destination des éducateurs/trices.

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L’Internationale de l’Education exhorte ses affiliés du monde entier à soutenir une campagne visant à mettre un terme à la violence à l’égard des femmes et des hommes sur le lieu de travail, à travers l’élaboration d’une convention de l’Organisation internationale du Travail sur ce sujet.

Parmi les thèmes vedettes abordés lors de l’atelier de formation et de sensibilisation à l’égalité des genres organisé par le Réseau de femmes d’Afrique australe dans l’éducation, on retrouve le leadership des femmes, la violence fondée sur le genre en milieu scolaire et la mobilisation des ressources.

Dans un geste significatif, Almoustapha Moussa, Secrétaire général du Syndicat National des Agents de la Formation et de l'Education du Niger, a été désigné comme représentant des travailleurs/euses à la Commission nationale des droits humains du Niger.

La National Education Association refuse de rencontrer la Secrétaire à l’Education Betsy DeVos tant qu'elle ne répond pas à de simples questions sur son engagement en matière de responsabilité et de transparence pour les écoles à charte et la protection des étudiant(e)s les plus vulnérables d’Amérique.

L’Internationale de l’Education a rejoint d’autres syndicats mondiaux pour demander à ce que les droits humains, du travail et à l’éducation résident au cœur d’un nouveau Pacte mondial sur la migration.

La semaine dernière, un événement de haut niveau des Nations Unies axé sur l’éducation s’est tenu à New York et a été suivi par une réunion du Comité directeur de l’Agenda mondial Education 2030, l’organe chargé de la réalisation de l’Objectif de développement durable 4.

Afin de mieux préparer les adolescent(e)s dans les écoles à minorité linguistique à trouver leur identité et à se préparer à la vie adulte, la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants a mis au point un outil de référence pour aider les enseignant(e)s à travailler avec leurs étudiant(e)s.

Tandis que les Nations Unies s’efforcent de développer l’éducation au développement durable à travers le monde, la présidente de l’Internationale de l’Education Susan Hopgood a appelé à davantage « d’outils, de temps et de confiance » pour renforcer la profession enseignante et réaliser les Objectifs du développement durable.

Les acteurs les plus influents du secteur de l’éducation envoient un message urgent aux dirigeant(e)s du G20, qui se réunissent cette semaine à Hambourg, en Allemagne: construire un avenir meilleur pour tous nécessite d’accroître largement le financement de l’éducation.