Portail santé et bien-être

Cette série en cinq parties sur les compétences socio-émotionnelles des enseignant·e·s est conçue pour aider les enseignant·e·s à développer des compétences essentielles, favorisant à la fois le bien-être personnel et l’efficacité professionnelle. Le parcours commence par une exploration de soi, avec des techniques visant à cultiver la conscience de soi et l’autogestion grâce à des pratiques de pleine conscience. Ces outils soutiennent votre cheminement personnel, renforcent votre connexion à votre vocation et contribuent à un plus grand épanouissement dans votre pratique pédagogique.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Vidéo

Cet article de la NEA met en lumière une crise croissante dans le domaine de l’éducation, avec 55 % des enseignant·e·s envisageant de quitter leur poste plus tôt que prévu, une forte augmentation par rapport aux 37 % enregistrés quelques mois auparavant. L’enquête révèle que cette tendance touche tous les rôles et toutes les catégories démographiques, les enseignant·e·s noir·e·s et hispaniques/latinos étant particulièrement touché·e·s. La pandémie a aggravé les pénuries de personnel de longue date, laissant les enseignant·e·s débordé·e·s, contraint·e·s de remplacer des collègues absents et incapables de fournir un soutien adéquat aux élèves. La présidente de la NEA, Becky Pringle, qualifie cette situation de « crise à cinq alarmes » et appelle les responsables politiques à agir immédiatement pour éviter un exode massif et garantir que les élèves reçoivent l’attention et le soutien en santé mentale dont ils et elles ont besoin.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Communautés spécifiques: Minorités ethniques
Type de ressource: Page Web

Le guide de l'AFT propose des stratégies pour les personnes confrontées à la perte d'un être cher par suicide. Il aborde les émotions complexes qui peuvent surgir, telles que le chagrin, la culpabilité et la colère, et souligne l'importance de prendre soin de soi et de chercher du soutien auprès des réseaux existants et des professionnels. Le guide fournit également des conseils spécifiques pour parler du suicide aux enfants et aux adolescents, en assurant une communication ouverte et honnête tout en respectant leurs processus de deuil individuels.

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Editeur: American Federation of Teachers (AFT)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Ce Guide de soutien aux membres fournit des informations sur la ligne d'assistance téléphonique pour les suicides et les situations de crise 988, qui offre un accès 24h/24 et 7j/7 à des conseillers en crise formés via appel, SMS ou chat pour les personnes éprouvant des pensées suicidaires, des problèmes de consommation de substances, des crises de santé mentale ou une détresse émotionnelle. Le guide explique comment déterminer si une crise justifie de contacter le 988, à quoi s'attendre pendant l'appel et comment soutenir quelqu'un en crise en attendant de l'aide. Il offre également des conseils sur les soins post-crise et souligne l'importance de chercher du soutien pour soi-même après avoir aidé quelqu'un à traverser une crise. Il est important de noter que cette ressource est spécifique au contexte et peut être utilisée comme exemple pour inspirer des ressources similaires dans d'autres contextes.

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Editeur: American Federation of Teachers (AFT)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé mentale Santé physique Sécurité
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Responsables syndicaux
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le rapport de la RAND Corporation présente les résultats des enquêtes de 2022 sur l'état des enseignant·e·s et des directeur·rice·s américain·e·s, mettant en lumière les défis importants auxquels sont confrontés les personnels de l’enseignement. Le rapport révèle que le bien-être des enseignant·e·s et des directeur·rice·s a été gravement affecté, en particulier en raison de la pandémie de COVID-19. Cette détérioration du bien-être a conduit à une augmentation des intentions personnels de l’enseignement de quitter leur emploi. Le rapport souligne la nécessité de stratégies globales pour améliorer les conditions de travail et fournir des systèmes de soutien solides aux travailleur·se·s de l’éducation, en mettant particulièrement l'accent sur le soutien aux personnels de couleur. Ces mesures sont essentielles pour améliorer les taux de rétention et faciliter la récupération et la reconstruction globales des écoles. Le rapport appelle à des changements systémiques plutôt qu'à des solutions superficielles pour traiter les causes profondes du stress et de l'insatisfaction des personnels de l’enseignement.

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Editeur: RAND Corporation
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements
Communautés spécifiques: Minorités ethniques
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'article souligne l'urgence de traiter le bien-être des enseignant·e·s et des directeur·rice·s, qui subissent un stress lié au travail deux fois plus élevé que les autres adultes actifs. L'enquête de la RAND Corporation révèle que le mauvais bien-être et les conditions de travail défavorables poussent de nombreux personnels de l’enseignement à envisager de quitter leur emploi. L'article appelle à des stratégies globales et systémiques pour améliorer leur bien-être, plutôt que des programmes de bien-être superficiels, afin de les soutenir efficacement et de les retenir dans la profession.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Conditions de travail Ressource transversale Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Type de ressource: Page Web

Le rapport capture les expériences de première main des enseignant·e·s pendant l'année scolaire 2020-2021. Il révèle comment divers aspects de leur vie professionnelle, exacerbés par la pandémie, ont contribué à une détérioration de la santé mentale. Le rapport est basé sur des récits d'entretiens avec 110 enseignant·e·s, mettant en évidence l'impact significatif des exigences professionnelles élevées, du manque de soutien et des défis liés à l'adaptation à de nouveaux environnements d'enseignement.

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Editeur: Canadian Teachers' Federation/Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (CTF/FCE)
Pays: Canada
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Conditions de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'article offre des conseils aux futur·e·s enseignant·e·s sur la manière de maintenir leur santé mentale, en particulier pendant le Mois de la sensibilisation à la santé mentale. Il souligne l'importance d'utiliser les cliniques de santé et les services de conseil sur le campus, de reconnaître les signes de problèmes de santé mentale et de chercher du soutien auprès de diverses ressources. L'article met également en avant le rôle des soins personnels et des stratégies organisationnelles.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2021

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Communautés spécifiques: Personnel en début de carrière
Type de ressource: Page Web

L'article publié par Academic Matters aborde les défis persistants en matière de santé mentale auxquels sont confrontés les enseignant·e·s dans le milieu universitaire, qui ont été exacerbés par la pandémie de COVID-19 mais existaient bien avant. Il met en lumière les lourdes charges de travail, les attentes élevées et les problèmes systémiques au sein des institutions académiques qui contribuent au stress, à l'anxiété et à l'épuisement professionnel des enseignant·e·s. L'article souligne la nécessité de solutions systémiques, notamment de meilleures conditions de travail, une rémunération équitable et des politiques de soutien, pour aborder ces problèmes de longue date et améliorer la santé mentale et le bien-être du personnel académique.

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Editeur: Academic Matters
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2021

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Personnel de soutien à l'éducation Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Communautés spécifiques: Femmes
Type de ressource: Page Web

Une équipe de recherche de l'Université McMaster a mené une enquête pour évaluer l'impact psychologique de la pandémie de COVID-19 sur le personnel académique. Les résultats ont révélé des défis importants en matière de santé mentale, notamment une augmentation de l'anxiété, de la dépression et des pensées de mort chez les répondants. La pandémie a exacerbé les problèmes existants tels que les lourdes charges de travail, le stress numérique et la nécessité de concilier responsabilités professionnelles et domestiques. L'étude a mis en évidence l'impact disproportionné sur les chercheurs en début de carrière, les parents, les femmes, les personnes 2SLGBTQ+, les personnes handicapées et les populations BIPOC. Les associations de personnel académique plaident pour un meilleur soutien en matière de santé mentale et des changements systémiques pour relever ces défis.

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Editeur: Canadian Association of University Teachers (CAUT/ACPPU)
Pays: Canada
Année de publication: 2021

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Anglais Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

L'adaptation et l'innovation dans le projet SACHA en Haïti se sont concentrées sur le bien-être des enseignant·e·s. Le projet a développé des capsules de formation pour soutenir la santé et le bien-être des travailleurs et travailleuses de l'éducation. Ces capsules couvrent des sujets essentiels tels que la santé au travail, la santé mentale et la gestion du stress, fournissant au personnel enseignant des ressources précieuses pour améliorer leurs conditions de travail.

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Editeur: CEMEA-Haiti Education and Solidarity Network (ESN) Solidarité Laïque Haïti Wallonie-Bruxelles Internationale (WBI)
Pays: Haïti
Année de publication: 2021

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Conditions de travail Santé mentale Santé physique
Disponible en: Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource: Vidéo

L'article discute de six petites stratégies pour que les personnels de l’enseignement prennent soin d'eux-mêmes. Il souligne l'importance d'ajuster les routines quotidiennes pour maintenir la santé physique et mentale, de créer un espace personnel pour la relaxation, de donner la priorité aux soins personnels, d'apprendre de nouvelles compétences, de s'engager dans de petites activités pour se sentir mieux et de prendre soin de son corps en tant qu'outil essentiel pour l'enseignement.

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Editeur: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)
Pays: Mexique
Année de publication: 2020

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé mentale Santé physique
Disponible en: Espagnol, Castillan
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Page Web

Cette session de formation de la NEA propose des techniques de guérison simples pour prendre soin de soi et promouvoir la santé et le bien-être du personnel de soutien à l'éducation. Elle comprend des occasions de mettre en pratique et d'appliquer diverses méthodes de guérison. Ces méthodes peuvent être utilisées par tous les personnels de l’enseignement, les familles et les autres membres de la communauté.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2020

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource: Vidéo

Dans ce webinaire de formation de la NEA, le Dr Chris Cipriano fournit des stratégies d'apprentissage social et émotionnel (SEL) pour aider les professionnel·le·s de soutien à l'éducation (ESP) au sein de l'écosystème scolaire à naviguer dans les émotions difficiles de ces temps en évolution rapide.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2020

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource: Vidéo

L'enquête de la phase un de l'étude sur la pandémie de la CTF/FCE a été menée du 1er au 18 juin 2020 et a recueilli les réponses de plus de 15 000 enseignantes et enseignants. À partir des résultats de cette enquête initiale, la CTF/FCE a rendu compte de la santé mentale des élèves et du personnel enseignant, documentant des tendances préoccupantes en la matière, alors que les travailleurs et travailleuses de l’éducation s'adaptaient à l'enseignement à distance en situation d'urgence en 2020.

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Editeur: Canadian Teachers' Federation/Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (CTF/FCE)
Pays: Canada
Année de publication: 2020

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Type de ressource: Fichier téléchargeable

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Portail santé et bien-être Centre de ressources de l'Internationale de l'Éducation

37 ressources affichées, filtrées par:

Mettez d'abord votre propre masque à oxygène : Cultiver la guérison et le bien-être en nous-mêmes - Vidéo en 5 parties

Tactiques de négociation et de plaidoyer pour soutenir la santé mentale des enseignant·e·s

Faire face à un décès par suicide

Ligne d'assistance téléphonique pour les suicides et les situations de crise 988 : guide de soutien aux membres

Restaurer le bien-être des enseignants et des chefs d’établissement est une étape essentielle pour reconstruire les écoles

Faire du bien-être des éducateurs une priorité dès maintenant

Santé mentale des enseignants pendant la pandémie de COVID-19 : rapport de recherche

Futurs enseignants: protégez votre santé mentale

La santé mentale dans le milieu universitaire : les défis auxquels sont confrontés les enseignants précèdent la pandémie et nécessitent des solutions systémiques

Les répercussions psychologiques pour le personnel

Adaptation et innovation dans le cadre du projet SACHA en Haïti: création de capsules de formation

6 stratégies pour prendre soin d’un enseignant

Webinaire pour le personnel de soutien à l’éducation : Compétences en bien-être pour l’auto-soin et la santé des professionnels du soutien éducatif

Webinaire pour le personnel de soutien à l’éducation : Tirer parti des stratégies d’apprentissage social et émotionnel pour soutenir le bien-être des ESP pendant la crise de la COVID-19

Réponse des enseignantes et enseignants canadiens au coronavirus (COVID 19) : tude sur la pandémie (2020)