La ISTP de 2026 en Tallin: apoyar al profesorado para crear los sistemas educativos del futuro
La 16.ª edición de la Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente (ISTP) que se pone en marcha hoy en Tallin (Estonia) congrega a ministros y ministras de educación y dirigentes de sindicatos de la educación procedentes de 20 países y territorios.
La Cumbre ofrece un foro mundial único donde los Gobiernos y la profesión docente y sus sindicatos mantendrán un diálogo genuino sobre el modo de fortalecer los sistemas de educación pública y garantizar una educación de calidad para todos y todas.
La ISTP de 2026 está organizada conjuntamente por el Gobierno de Estonia, el Estonian Educational Personnel Union, la Internacional de la Educación (IE) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
En una época de gran incertidumbre, la ISTP se centrará en el papel que desempeña el personal docente a la hora de configurar unos sistemas educativos preparados para el futuro.
“¿Cómo preparamos al profesorado para un futuro que aún no está escrito? No debemos formar a los equipos docentes para una sola versión inamovible del futuro. Pero sí podemos invertir en su capacidad de adaptarse, pensar de manera crítica, colaborar y aplicar su criterio profesional ante lo desconocido”, señaló David Edwards, secretario general de la Internacional de la Educación.
Reemo Voltri, presidente del Estonian Education Personnel Union, sindicato afiliado a la Internacional de la Educación, declaró lo siguiente: “La celebración de la Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente en Tallin es un acontecimiento importante para Estonia y para la profesión docente a nivel mundial. El profesorado desempeña una función crucial en la configuración de nuestras sociedades y su voz debe tenerse en cuenta en las decisiones que se adopten sobre las políticas educativas. Como país que cree firmemente en la educación, esperamos que esta cumbre también aliente a tomar decisiones concretas que respalden a la profesión docente en Estonia”.
El futuro de la profesión docente
Durante la Cumbre, los ministros y ministras de educación y dirigentes de sindicatos de la educación examinarán tres temas interrelacionados en torno a los cuales gira el futuro de la profesión docente.
Las personas participantes en la ISTP analizarán la evolución de la profesión docente, que abarca cuestiones como los cambios en las exigencias impuestas al profesorado, la persistencia de la escasez de docentes que debilita los sistemas educativos, el imperativo de garantizar que cada niño y niña tiene un docente o una docente con la debida cualificación y la necesidad de salvaguardar la relación insustituible entre el profesorado y el alumnado.
En la Cumbre se abordará el tema de la autonomía profesional del profesorado y las condiciones que necesita el personal docente para aplicar su verdadero criterio profesional, los sistemas de rendición de cuentas que lo apoyan o lo limitan y las comunidades profesionales colaborativas que mantienen una práctica de alta calidad.
Por otro lado, se examinarán las oportunidades y los riesgos de la inteligencia artificial y las tecnologías de la educación, prestando especial atención al modo en que estas herramientas se pueden regular para que empoderen al profesorado en lugar de dejarlo de lado, y protejan al estudiantado en vez de exponerlo a perjuicios.
“Independientemente de los cambios que depare el futuro, hay una cuestión innegable: la capacidad del profesorado para sortear los retos venideros dependerá de su posibilidad de contar con sistemas educativos plenamente financiados, bien diseñados y que faciliten su práctica”, apuntó Edwards.
La aplicación de las recomendaciones de las Naciones Unidas para una profesión docente fuerte y resiliente sigue siendo una prioridad para acabar con la escasez mundial de docentes que está poniendo en riesgo el derecho a la educación.
“Un salario decente, un empleo estable, una carga de trabajo asequible, una capacitación inicial de calidad y el desarrollo profesional continuo, además de la libertad y la confianza para ejercer la autonomía profesional, y una participación significativa en las decisiones que determinan su trabajo no son lujos que se otorgan en los buenos tiempos y se retiran en las épocas difíciles. Son la base sobre la que deben descansar todas las metas que nos marcamos para la educación”, destacó Edwards.
A continuación disponen de la retransmisión en directo de la sesión inaugural.
Para obtener más información, consulten el informe de la Internacional de la Educación sobre la ISTP de 2026, donde se proporcionan un análisis y recomendaciones.
