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Sindicatos de la educación de Japón, Corea del Sur, Taiwán y Mongolia reafirmaron su compromiso con las personas y el planeta en la conferencia "El profesorado se moviliza por la justicia climática y una transición justa", organizada por la Internacional de la Educación Asia-Pacífico (IEAP) en Taipéi, del 21 al 22 de abril de 2026.

En su cuarta edición, la conferencia se ha afianzado como el evento de referencia en el norte de Asia del programa Educadores para el Desarrollo Sostenible (E4SD) de la IEAP. Desde su lanzamiento, el programa ha involucrado a más de 60 sindicatos de toda la región Asia-Pacífico.

Representantes del Japan Teachers Union (JTU), el Korean Teachers Union (KTU), la Korean Federation of Teachers’ Unions (KFTU), la Federation of Mongolian Education and Science Unions (FMESU) y la National Teachers Association – Taiwan (NTA Taiwán) se reunieron para debatir sobre cómo el cambio climático está afectando a la profesión docente y para comprometerse con planes nacionales concretos de acción climática.

La justica climática es justicia social

Anand Singh, director regional de la IEAP, marcó el tono de la conferencia de dos jornadas con una intervención inaugural clara, directa y orientada al futuro. En un contexto de intensificación de los efectos del cambio climático, conflictos persistentes y una etapa clave para los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), instó al profesorado a asumir plenamente su papel como agentes de cambio.

"No somos meros espectadores de la crisis climática. Somos una parte esencial de la respuesta para afrontarla. Todo el profesorado reunido aquí tiene el poder de definir cómo la próxima generación entenderá el mundo, sus sistemas, sus injusticias y sus posibilidades. No es un poder pequeño. Es un poder enorme", Anand Singh, director regional de la IEAP

Anand Singh, director regional de la IEAP, pronuncia el discurso de apertura en la conferencia E4SD en Taipéi, en el norte de Asia, el 21 de abril de 2026.

Singh subrayó que el programa E4SD nunca fue concebido como un evento aislado, sino como un proceso deliberado de varios años que comenzó en Fiji con las organizaciones afiliadas del Pacífico, continuó en Bangkok para el sudeste Asiático, siguió en Katmandú para el sur de Asia y ahora completa su recorrido regional en Taipéi. "Todos estos encuentros se han construido tomando como base el anterior", afirmó. "Juntos, han formado mucho más que una serie de eventos. Han construido una red viva y activa de profesionales de la educación comprometidos con la misma visión de un futuro justo y sostenible".

Singh instó a las personas participantes a marcharse de Taipéi con algo más que inspiración. Señaló cuatro objetivos concretos: construir una visión compartida más clara sobre la situación de la educación climática en cada país; asumir dos o tres compromisos sindicales concretos por cada afiliada para los próximos doce meses; afianzar la red del norte de Asia; y, sobre todo, fortalecer la certeza de que "desde Japón hasta Corea, desde Taiwán hasta Mongolia, hay docentes y dirigentes sindicales que comparten este compromiso y caminan junto a nosotros y nosotras".

El presidente de la NTA Taiwán, Chun-Liang Hou, dio una cálida bienvenida a las delegaciones, expresó su agradecimiento por la oportunidad de acoger la red en Taiwán y reafirmó el compromiso de la NTA con la acción climática como una responsabilidad tanto profesional como ética para el profesorado.

"Gracias a la educación, docentes y estudiantes dejarán de ser solamente personas afectadas por el cambio climático para convertirse también en agentes de cambio, tal como subraya la campaña Educar por el planeta de la IE".

Wei Yang, investigador de la Red de Acción Climática en Taiwán, abrió la jornada con una intervención en la que llamó a reconsiderar el propósito real de la educación en la era de la crisis climática y a ir más allá de la idea de las escuelas como simples centros de preparación laboral para una economía verde. Satoshi Tamai, director de la CSI-AP, participó de forma remota para instar a los gobiernos a aplicar políticas climáticas centradas en los derechos y el bienestar de las personas trabajadoras y sus comunidades, y destacó que "para organizarnos de manera efectiva y alcanzar logros colectivos es imprescindible aunar esfuerzos".

Beverley Park, directora de Cooperación Internacional de la Canadian Teachers’ Federation, y Nicole Calnan, secretaria federal del Australian Education Union, ambas colaboradoras de la IEAP desde hace años, también compartieron varios mensajes de solidaridad. Park y Calnan insistieron en que el profesorado y las direcciones sindicales pueden y deben ejercer un verdadero liderazgo en la acción climática, y que la propia enseñanza es un pilar fundamental tanto para la democracia como para la justicia climática.

Voces de la región: crisis compartida, compromiso compartido

Representantes del JTU, el KTU, el KFTU, la FMESU y la NTA Taiwán también compartieron cómo el cambio climático ya está afectando a la profesión docente en sus respectivos países, por ejemplo agravando el estrés térmico dentro de las aulas. También señalaron que la reforma curricular en materia de educación sobre cambio climático y la formación del profesorado para responder mejor a la ansiedad climática entre el alumnado figuran entre las principales preocupaciones de sus membresías.

Resultados: de las palabras a los planes de acción

La conferencia culminó con la elaboración, por parte de cada delegación nacional, de un plan de acción climática que recoge sus actividades y compromisos para el próximo año en consonancia con el programa E4SD. Los planes incluyen seminarios y programas de alfabetización climática para las membresías, campañas de incidencia colectivas e iniciativas formales para ejercer presión en favor de una reforma curricular. Estos planes de acción reflejan un movimiento que transforma la convicción en resultados concretos, garantizan el acceso a una formación docente adecuada y dotan al profesorado de las competencias, los conocimientos y las herramientas necesarias para ofrecer una educación climática eficaz al alumnado.

La reunión también ha tenido cobertura en los medios de comunicación de Taiwán.