Ei-iE

Jens Kalaene
Jens Kalaene

Igualdad e inclusión

Defendemos y promovemos los principios de equidad e igualdad en la enseñanza, en los sindicatos de la educación y en la sociedad. Estamos plenamente comprometidos con la lucha contra toda forma de racismo, prejuicio y discriminación por motivos de edad, discapacidad, etnia o condición indígena, género, identidad de género u orientación sexual, idioma, estado civil, condición migratoria, activismo político, religión, situación socioeconómica, afiliación sindical, etc. Nos comprometemos a abordar estas formas de discriminación desde un punto de vista interseccional que permita una comprensión más profunda de las complejidades de las experiencias vividas.

"Creo que la Internacional de la Educación tiene un papel de liderazgo que desempeñar... Si queremos tener una sociedad más civil, una sociedad más inclusiva, tenemos que configurarla incluyendo a los hombres, pero también a las mujeres y a las personas de diferentes grupos étnicos u orígenes religiosos. Todos y todas debemos participar, sentarnos a la mesa y tener ese tipo de respeto".

Profesora Mary Hatwood Futrell, primera presidenta elegida de la IE, 1993-2004

Promover y fomentar la igualdad de género siempre ha constituido una prioridad de la Internacional de la Educación. Consideramos que la educación puede desempeñar un papel clave en la autonomía de las mujeres y las niñas, y puede capacitarlas para romper el ciclo de la discriminación de género. El Plan de Acción para la Igualdad de Género de la Internacional de la Educación destaca tres prioridades principales:

  1. Fomentar el liderazgo y la participación de la mujer en los sindicatos de la educación;
  2. Adoptar medidas para incrementar la igualdad de género interseccional tanto en la educación como a través de ella;
  3. Fomentar y garantizar la autonomía económica de las mujeres.

El impacto desigual y de género de la pandemia de COVID-19 amenaza con hacer desvanecer años de progreso en materia de equidad e inclusión en todo el mundo. Junto con nuestras organizaciones miembros, nos movilizamos para poner en tela de juicio y ayudar a desarmar todas las estructuras de desigualdad en la educación y fuera de ella. Como parte de esta labor, hemos solicitado que se realicen auditorías de equidad en todos los niveles educativos para garantizar que la pandemia no defina la vida de toda una generación de estudiantes.

Nuestro trabajo en este área

  1. 1 enero 2007

    Durante la infancia se va a la escuela y se juega; no se trabaja

    Las montañas de basura se extienden hasta donde alcanza la mirada. Los buitres vuelan en círculos sobre ellas. El calor es opresivo; el polvo asfixiante. Pero lo que llama la atención por encima de todo es el fétido hedor de los desperdicios.

    Durante la infancia se va a la escuela y se juega; no se trabaja
  2. 1 noviembre 2006

    Las mujeres educadoras se unen en Europa

    Todos los que comparten la convicción de que la educación es un derecho humano intrínseco también comparten la responsabilidad de promover la no discriminación en nuestros sindicatos, nuestras escuelas y sociedades.

    Las mujeres educadoras se unen en Europa
  3. 19 junio 2006

    Primer plano de Stavri Liko (Albania – FSASH) : Trabajo infantil - « el obstáculo de las mentalidades »

    Encontrarán mas abajo la entrevista que la Confederación Internacional de Organizaciones Sindicales Libres (CIOSL) ha tenido con el Sr. Stavri Liko, Secretario Federal de FSASH, la Federación Sindical de la Enseñanza y la Ciencia de Albania, organización afiliada la IE.

    Primer plano de Stavri Liko (Albania – FSASH) : Trabajo infantil - « el obstáculo de las mentalidades »
  4. 16 mayo 2006

    Comentarios de la Internacional de la Educación sobre el Informe global relativo al trabajo infantil de la OIT 2006 “La eliminación del trabajo infantil: un objetivo a nuestro alcance”

    “La eliminación del trabajo infantil: un objetivo a nuestro alcance” es el segundo Informe publicado por la OIT desde 2002, en el marco de la Declaración de Principios y Derechos Fundamentales del Trabajo. La finalidad del Informe es analizar y demostrar los progresos realizados sobre la problemática del trabajo infantil...

    Comentarios de la Internacional de la Educación sobre el Informe global relativo al trabajo infantil de la OIT 2006 “La eliminación del trabajo infantil: un objetivo a nuestro alcance”
  5. 22 noviembre 2005

    Docentes por la diversidad cultural!

    La Convención sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de los Contenidos Culturales y Expresiones Culturales (CDC) fue adoptada por la Asamblea General de la UNESCO (Octubre, 2005). La Convención reafirma la relación entre cultura, desarrollo y diálogo y crea una plataforma para una cooperación cultural internacional. La...

    Docentes por la diversidad cultural!
  6. 28 septiembre 2005

    Afrontar obstáculos para conseguir sociedades inclusivas

    Estudiantes y docentes LGBT tienen derecho a un entorno educativo y laboral seguro. Sin embargo, existe una brecha entre las políticas gubernamentales y la realidad. La IE insta a los sindicatos de docentes a defender el derecho a la educación de todos los estudiantes, en el marco de la campaña...

    Afrontar obstáculos para conseguir sociedades inclusivas
  7. 19 septiembre 2005

    Lucha contra el acoso en el entorno escolar

    La delicada cuestión de las relaciones entre docentes y alumnos fue planteada en un seminario regional del programa SIDA/Educación para Todos de la IE. Los sindicatos están de acuerdo en que sólo es viable una actitud de "tolerancia cero", sobre todo cuando esta cuestión amenaza la imagen y credibilidad de...

    Lucha contra el acoso en el entorno escolar
  8. 18 mayo 2005

    Pueblos Indígenas - Cuestión de vida o muerte

    Salvo en contados casos, la mayoría de los pueblos indígenas, pertenecientes a ambientes muy diversos y con culturas y lenguas distintas, se ven forzados a luchar por su supervivencia. Sus lenguas, sus tradiciones, su sabiduría popular y su acervo cultural han desaparecido o han sido erradicados. Gran parte de los...

    Pueblos Indígenas - Cuestión de vida o muerte
  9. 18 mayo 2005

    La IE respalda GIVE, la Voz Indígena Global sobre la Educación

    “Las respuestas están en nosotros” fue el tema de la Sexta Conferencia Mundial de Pueblos Indígenas en torno a la Educación (WIPCE). La WIPCE celebró en agosto los logros de los pueblos indígenas en la transmisión de su herencia cultural y se felicitó por los éxitos en materia de uso...

    La IE respalda GIVE, la Voz Indígena Global sobre la Educación
  10. 18 mayo 2005

    Poblaciones Indíenas - Cómo curar las heridas

    En el Perú se presentó el Informe Final de la Comisión de la Verdad y la Reconciliación en agosto de 2003. Según este Informe, la violencia política entre los años 1980-2000 afectó de manera diferente a las zonas urbanas y rurales. En las zonas rurales y los departamentos más pobres...

    Poblaciones Indíenas - Cómo curar las heridas