Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative
Le projet de « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » fournit aux enseignant·e·s les outils et le soutien nécessaires pour identifier et mettre en place des pratiques d’évaluation formative efficaces, pilotées par les enseignant·e·s, qui pourront ensuite être diffusées au sein de leur syndicat et partagées avec d’autres syndicats.
Le projet est mené par l’Internationale de l’Education et bénéficie d’un financement de la Fondation Jacobs.
Le projet a été lancé dans sept pays, avec le soutien des organisations membres de l’Internationale de l’Éducation :
- Brésil - Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE)
- Uruguay - Federación Uruguaya de Magisterio - Trabajadores de Educación Primaria (FUM - TEP)
- Corée du Sud - Korean Teachers and Education Workers' Union (KTU)
- Côte d’Ivoire - Syndicat National de l’Enseignement Primaire Public de Côte d’Ivoire (SNEPPCI)
- Ghana - Ghana National Association of Teachers (GNAT)
- Malaisie - National Union of the Teaching Profession (NUTP)
- Suisse - Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH)
Dans chaque pays, le projet met en place trois cercles d’apprentissage proposant un développement professionnel à des groupes d’enseignant·e·s afin de soutenir leur leadership, et notamment la compréhension et l’utilisation des pratiques d’évaluation formative.
