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Le groupe de travail thématique de la Commission européenne sur l'EFP s'est réuni les 14 et 20 mars. Le CSEE y était représenté par Dan Taubman (UCU, Royaume-Uni).

Le groupe de travail thématique de la Commission européenne sur les compétences transversales a organisé une réunion les 29 et 20 janvier 2014. Le CSEE était représenté par Brian Cookson (NASUWT, UK) et Guus Wijngaards (AoB NL).

Le groupe de travail thématique de la Commission européenne sur la politique scolaire portant sur l'éducation des enseignant(e)s et le décrochage scolaire précoce s'est réuni à Bruxelles les 20 et 21 février 2014. Le CSEE était représenté par Hans Laugesen GL (DK) et Dan Taubmann (UK).

Le groupe de travail thématique de la Commission européenne sur le décrochage scolaire précoce a organisé une réunion les 19 et 20 septembre 2013. Le CSEE était représenté par Jens Vraa-Jensen (Danemark).

Le CSEE est représenté dans les groupes de travail thématiques de la Commission européenne. Le groupe de travail thématique de la Commission européenne sur l'apprentissage des adultes a organisé une réunion le 3 mars 2014. Le CSEE y était représenté par Rossella Benedetti (UilScuola, Italie).

La Commission européenne a mené une consultation publique jusqu'au 15 avril 2014 afin de créer l'Espace européen des compétences et des certifications. Le CSEE a encouragé ses organisations membres en Europe à remplir le questionnaire en utilisant une position commune CSEE-CES.

Le très controversé Partenariat transatlantique de commerce et d'investissement (TTIP) constitue un accord de commerce complet, actuellement en cours de négociation entre l'Union européenne et les Etats-Unis. Même si l'éducation est rarement mentionnée par les négociateurs du TTIP, rien ne garantit, malheureusement, que les systèmes européens d'éducation et de formation...

Le 24 février 2014, le Conseil de l'Education a adopté les Conclusions sur Une éducation et une formation efficaces et innovantes pour investir dans les compétences.

Une nouvelle Commission européenne sera mise en place à l'automne après les élections du Parlement européen. La DG Education et Culture de la Commission européenne renouvelle donc ses objectifs politiques pour les 5 prochaines années (2015-2020).

Les enseignant(e)s constituent la clé de l'avenir de l'éducation de qualité, du développement de leurs sociétés, de leurs économies et du façonnement du monde du XXIe siècle: tel fut le message porté par les délégué(e)s lors de la Conférence Uni(e)s pour l'éducation de qualité de Montréal.

La délégation de l'IE est prête à participer à la conférence annuelle, organisée par l'Organisation internationale du Travail (OIT) du 28 mai au 12 juin, afin de promouvoir des conditions de travail décentes pour les enseignant(e)s, et de plaider en faveur d'une éducation de qualité comme « catalyseur » de...

L’IE se félicite de la nomination de David Robinson au poste de directeur général de son affilié, l’Association canadienne des professeures et professeurs d’université (ACPPU), qui prendra effet au 1er juillet 2014.

Pour la plupart des Québécois, l'éducation doit être de qualité, accessible et financée par les pouvoirs publics. Cependant, au Québec comme dans le reste du monde, la qualité est de plus en plus souvent reléguée au second plan au profit de l'équilibre budgétaire, des évaluations standardisées et de la privatisation.

La Conférence « Uni(e)s pour l’Éducation de qualité »de l'IE se tiendra du 26 au 31 mai à Montréal, au Canada.

En dépit des progrès sociaux modernes qui ont contribué à transformer les rôles et l’identité parentaux, hommes et femmes jonglent toujours avec la réalité et continuent d’accepter les sacrifices liés au fait d’élever des enfants et de travailler.

Lors de son apparition à l’occasion du Congrès de la Confédération syndicale internationale à Berlin, l’ambassadeur mondial de l’éducation a galvanisé l’audience de délégué(e)s syndicaux/ales en soulignant leur rôle dans la création d’une éducation accessible et de qualité à travers le globe.

En Ouganda, un enfant en âge d'être scolarisé sur 20 (entre 7 et 15 ans) n'est jamais allé à l'école et ce, malgré la politique d'éducation gratuite adoptée par le gouvernement. Voilà ce que révèle l’étude « Enfants non scolarisés en Ouganda », publiée le 7 mai dernier.

L’IE a fait appel à tous ses affiliés afin de soutenir les efforts de reconstruction du STESU par le biais du Fonds de solidarité de l'IE en envoyant une contribution financière. Après leur visite à Kiev, L'IE et le CSEE avaient accepté d'aider le STESU à retrouver des bureaux et...