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  1. Encadrement de la profession 25 juillet 2019

    « Faire de l’inclusion une réalité: le rôle central des enseignant∙e∙s », par Anna D’Addio.

    Anna Cristina D'Addio

    De nombreux facteurs interviennent dans la conception d'un système éducatif réellement inclusif. Certains facteurs déterminent la manière dont les systèmes d'éducation sont mis en place, tels que les lois et les politiques ou encore les mécanismes de gouvernance et de financement. D'autres fonctionnent à l'intérieur des murs de l'école, sous...

    « Faire de l’inclusion une réalité: le rôle central des enseignant∙e∙s », par Anna D’Addio.
  2. Encadrement de la profession 24 juillet 2019

    « Les capacités productives développent la contribution de l’EFTP à la justice sociale », par Gavin Moodie.

    Gavin Moodie

    Le nouveau rapport de l’Internationale de l’Education sur « L’enseignement et la formation techniques et professionnels en tant que cadre pour la justice sociale » trace une nouvelle voie pour l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) afin de promouvoir la justice sociale.

    « Les capacités productives développent la contribution de l’EFTP à la justice sociale », par Gavin Moodie.
  3. Croissance des syndicats 23 juillet 2019

    « Action pour le changement climatique : s’organiser pour la victoire », par Adam Lincoln.

    Adam Lincoln

    A l’heure où les syndicalistes de l'éducation se réunissent pour le 8ème Congrès mondial de l'IE, il est évident que les travailleurs·euses et les étudiant·e·s sont en première ligne du changement climatique. On compte déjà 83 millions de réfugié·e·s climatiques fuyant des catastrophes naturelles et 72 millions d'emplois sont menacés....

    « Action pour le changement climatique : s’organiser pour la victoire », par Adam Lincoln.
  4. Croissance des syndicats 22 juillet 2019

    « Notre mandat », par David Edwards.

    David Edwards

    Etre élu Secrétaire général de l’IE est un immense honneur. C’est un défi que de se montrer à la hauteur de la confiance que m’ont accordée les représentant·e·s des travailleur·euse·s de l’éducation du monde entier, mais il est également rassurant d’intégrer cette petite équipe de dirigeant·e·s talentueux·euses élu·e·s le premier...

    « Notre mandat », par David Edwards.
  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 juillet 2019

    #Rattraponsleretard #5 : Financement de l’éducation au Ghana: implanter la stratégie « Ghana Beyond Aid » (le Ghana au-delà de l’aide) pour réaliser l’ODD 4?

    Le Ghana présente aujourd’hui son Examen national volontaire (ENV) des progrès accomplis en faveur de la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD).

    #Rattraponsleretard #5 : Financement de l’éducation au Ghana: implanter la stratégie « Ghana Beyond Aid » (le Ghana au-delà de l’aide) pour réaliser l’ODD 4?
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 11 juillet 2019

    #Rattrapons le retard #2: Aux Philippines, les écoles des communautés autochtones font l’objet d’attaques.

    Aujourd’hui, le Forum politique de haut-niveau des Nations Unies mettra l’accent sur l’examen de l’objectif de développement durable 10 relatif à la réduction des inégalités et à ses rapports avec les autres objectifs. Nous sommes loin du compte en matière d’accès équitable à l’éducation et de possibilités équitables d’éducation pour...

    #Rattrapons le retard #2: Aux Philippines, les écoles des communautés autochtones font l’objet d’attaques.
  7. Croissance des syndicats 10 juillet 2019

    #Rattraponsleretard #1: Au Maroc, les enseignant·e·s protestent contre les contrats d’emploi précaire qui ignorent les engagements en faveur des ODD destinés à améliorer les conditions d’emploi des enseignant·e·s

    Aujourd’hui, le Forum politique de haut-niveau des Nations Unies mettra l’accent sur l’examen de l’objectif de développement durable 8 relatif au travail décent et à ses rapports avec les autres objectifs. Nous sommes loin du compte en matière de réalisation du travail décent pour l’ensemble des éducateur·rice·s. En effet, dans...

    #Rattraponsleretard #1: Au Maroc, les enseignant·e·s protestent contre les contrats d’emploi précaire qui ignorent les engagements en faveur des ODD destinés à améliorer les conditions d’emploi des enseignant·e·s
  8. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 9 juillet 2019

    #Rattraponsleretard #0: Les éducateur·rice·s évaluent les progrès accomplis en vue de la réalisation de l’ODD 4, par David Edwards.

    David Edwards

    En 2015, les gouvernements se sont engagés à atteindre l’objectif d’une éducation de qualité, inclusive, équitable pour toutes et tous d’ici 2030 (Objectif de développement durable 4, ODD 4). Quatre ans plus tard, le monde accuse un retard très important pour ce qui est de la concrétisation de l’objectif. Cette...

    #Rattraponsleretard #0: Les éducateur·rice·s évaluent les progrès accomplis en vue de la réalisation de l’ODD 4, par David Edwards.
  9. Renouveau et développement syndical 19 juin 2019

    Publication des données de l’Enquête de l’OCDE sur les enseignants, l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de 2018

    Le dernier rapport de l’Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) de 2018, publié par l’OCDE, illustre les problèmes que rencontre le corps enseignant sur le lieu de travail et insiste sur le temps de travail et la formation des enseignant·e·s.

    Publication des données de l’Enquête de l’OCDE sur les enseignants, l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de 2018
  10. Les droits syndicaux sont des droits humains 9 mai 2019

    « Recherche et action syndicale : regards croisés sur le mobbing académique », par Jean-Marie Lafortune et Eve Seguin.

    Jean-Marie Lafortune, Eve Seguin

    En octobre 2018, la Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université (FQPPU), affiliée à l’Internationale de l’Education, a publié un rapport intitulé « Le mobbing en milieu académique : mieux comprendre le phénomène pour mieux l’enrayer ». Jean-Marie Lafortune, président de la Fédération, et Eve Seguin, professeure à l’UQAM et...

    « Recherche et action syndicale : regards croisés sur le mobbing académique », par Jean-Marie Lafortune et Eve Seguin.
  11. Croissance des syndicats 2 mai 2019

    « Révolutions industrielles, rébellions et société civile : les leçons de l’histoire », par Robert Trevennel Harris.

    Robert Trevennel Harris

    Les évènements de 1968 en France, qui ont fait trembler la cinquième République, sont parfois évoqués en reflet de l’actuelle rébellion des gilets jaunes. Une comparaison historique plus pertinente est 1848 – l’année du « Printemps des Peuples ».

    « Révolutions industrielles, rébellions et société civile : les leçons de l’histoire », par Robert Trevennel Harris.
  12. Encadrement de la profession 11 avril 2019

    "L’enseignement supérieur et la finalité de l’éducation", par Jens Vraa-Jensen

    Jens Vraa-Jensen

    Considérée sous un angle politique néolibéral, l’éducation se veut avant tout un vecteur de développement économique, d’amélioration de la productivité des travailleur·euse·s et de création de nouveaux emplois. Dans ce contexte, l’éducation ne compte pas parmi les facteurs clés du développement social et humain. Tout débat sur le sujet se...

    "L’enseignement supérieur et la finalité de l’éducation", par Jens Vraa-Jensen
  13. Encadrement de la profession 25 mars 2019

    « La Finlande montre la voie », par David Edwards

    David Edwards

    Les jeunes de ce monde, tout comme les moins jeunes, laissent parfois transparaître une impression de fatalité sans espoir, où le pessimisme est devenu la norme. L’inconvénient du pessimisme, c’est qu’il est par nature négatif. Il réduit à néant la capacité d’agir, de créer quelque chose de mieux dans l’intérêt...

    « La Finlande montre la voie », par David Edwards
  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 11 mars 2019

    « Œuvrons ensemble: au plaisir d’accueillir l’ISTP 2019 en Finlande », par Anders Rusk

    Anders Rusk

    Au début de l’automne 2018, nous avons reçu une bonne nouvelle: nous avons appris que la Finlande avait été désignée comme pays hôte du Sommet international sur la profession enseignante (ISTP) de 2019. L’ISTP est un événement que l’Opetusalan Ammattijärjestö (OAJ) avait déjà souhaité organiser, sans succès. Nous sommes fier·ère·s...

    « Œuvrons ensemble: au plaisir d’accueillir l’ISTP 2019 en Finlande », par Anders Rusk
  15. L’avenir du travail dans le domaine de l’éducation 6 mars 2019

    Développement professionnel et conditions de travail des enseignant·e·s, des éléments cruciaux pour le bien-être et le progrès des étudiant·e·s

    Une étude portant sur l’identité professionnelle des enseignant·e·s, réalisée par l'Institut de recherche de l’IE à la demande de l’Internationale de l’Education et basée sur sept zones géographiques différentes et cinq études de cas, montre que les enseignant·e·s se préoccupent du bien-être et des progrès des étudiant·e·s. Ils considèrent également...

    Développement professionnel et conditions de travail des enseignant·e·s, des éléments cruciaux pour le bien-être et le progrès des étudiant·e·s
  16. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 18 février 2019

    Un nouveau pas vers le libre accès aux publications scientifiques

    L’Internationale de l’Education a répondu à une consultation portant sur le libre accès à la recherche, soulignant que, pour servir l’intérêt général, il importe de promouvoir la diffusion la plus large et la plus accessible possible des travaux scientifiques et des ressources éducatives.

    Un nouveau pas vers le libre accès aux publications scientifiques
  17. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 25 janvier 2019

    La priorité d’aujourd’hui: l’avenir des politiques finlandaises en matière d’éducation

    La foire commerciale annuelle Educa, organisée par le syndicat Opetusalan Ammattijärjestö (OAJ), l’un des affiliés nationaux de l’Internationale de l’Education (IE), rassemblera des milliers d’enseignant·e·s et de décideur·euse·s politiques finlandais·e·s du secteur de l’éducation.

    La priorité d’aujourd’hui: l’avenir des politiques finlandaises en matière d’éducation