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Quality Teaching FR

  1. L’avenir du travail dans le domaine de l’éducation 23 mars 2021

    RDC : une formation au syndicalisme en ligne pleine de promesses

    La Fédération nationale des enseignants du Congo/Union Nationale des Travailleurs du Congo (FENECO/UNTC) a clôturé officiellement la fin de son Académie syndicale en ligne sur les fondamentaux du syndicalisme.

    RDC : une formation au syndicalisme en ligne pleine de promesses
  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 5 mars 2021

    Quand votre classe subit un “zoombombing” et autres histoires de première ligne de l’enseignement par visioconférence

    L’année 2020 a été celle où de nombreux·euses travailleur·euse·s du secteur de l’éducation ont dû suivre un cours de rattrapage d’urgence sur l’enseignement par visioconférence. Nous avons tou·te·s beaucoup appris cette année, en utilisant des plateformes (souvent un grand nombre) et des stratégies d’enseignement différentes, en essayant de faire de...

    Quand votre classe subit un “zoombombing” et autres histoires de première ligne de l’enseignement par visioconférence
  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 19 février 2021

    « Le virage de l’enseignement en ligne en période de pandémie »

    Nadine Molloy

    Nadine A. Molloy a récemment obtenu une reconnaissance nationale du Jamaica Observer pour son travail extraordinaire à la tête de l’établissement secondaire Ardenne High School de Kingston durant la crise dévastatrice de la Covid-19 [1]. Nous lui avons demandé de nous parler de son expérience concernant l’intégration des technologies dans...

    « Le virage de l’enseignement en ligne en période de pandémie »
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 3 février 2021

    Afghanistan : les syndicats de l’éducation demandent la fin de la crise des salaires et des logements des enseignant·e·s

    L’Afghanistan Teacher Support Association (ATSA) s’est mobilisée pour obtenir des autorités gouvernementales nationales qu’elles tiennent leur promesse d’augmenter les salaires des enseignant·e·s et de leur accorder des terrains pour leurs maisons.

    Afghanistan : les syndicats de l’éducation demandent la fin de la crise des salaires et des logements des enseignant·e·s
  5. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 11 janvier 2021

    Taïwan : le syndicat de l’éducation met en lumière les conditions inégales alors qu’il fait campagne pour une éducation de qualité

    Le gouvernement taïwanais élargit le fossé social et encourage la privatisation du secteur de l’éducation de la petite enfance (EPE). C’est ce qu’indique la National Teachers’ Association (NTA) dans son résumé annuel.

    Taïwan : le syndicat de l’éducation met en lumière les conditions inégales alors qu’il fait campagne pour une éducation de qualité
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 8 décembre 2020

    L’occasion manquée de l’OMPI d’élaborer des orientations sur les exceptions aux droits d’auteur nuit à l’éducation pendant la pandémie

    Un instrument juridique sur les exceptions aux droits d'auteur concernant l'utilisation de matériels pour l'enseignement, l'apprentissage, la recherche et le travail des organisations du patrimoine culturel n'est toujours pas disponible. Selon l'Internationale de l'Éducation, l'Organisation mondiale de la propriété intellectuelle (OMPI) a manqué une occasion lors de la dernière réunion...

    L’occasion manquée de l’OMPI d’élaborer des orientations sur les exceptions aux droits d’auteur nuit à l’éducation pendant la pandémie
  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 novembre 2020

    « Apprentissage et limites du droit d’auteur : les leçons du confinement et de la Covid-19 », par Carys Craig.

    Carys J. Craig

    Le Comité permanent du droit d’auteur et des droits connexes de l’Organisation mondiale de la propriété intellectuelle (OMPI) se réunit cette semaine, avec pour toile de fond une crise sanitaire mondiale qui a fondamentalement modifié nos méthodes d’enseignement et d’apprentissage. La législation en matière de droit d’auteur doit désormais être...

    « Apprentissage et limites du droit d’auteur : les leçons du confinement et de la Covid-19 », par Carys Craig.
  8. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 29 octobre 2020

    « Réimaginer les futurs de l’évaluation en respectant l’autonomie professionnelle des enseignant·e·s », par Sam Sellar.

    Sam Sellar

    Comment les évaluations de « nouvelle génération » changent-elles les conditions de l’autonomie professionnelle des enseignant·e·s ? Comment la profession peut-elle répondre au niveau de la stratégie de recherche ?

    « Réimaginer les futurs de l’évaluation en respectant l’autonomie professionnelle des enseignant·e·s », par Sam Sellar.
  9. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 28 octobre 2020

    « Les technologies et l’éducation dans le sillage de la crise de la COVID-19 », par Alison Egan.

    Alison Egan

    La pandémie de coronavirus (COVID-19) a marqué l’avènement d’une ère nouvelle pour l’éducation, dans laquelle les éducateur·trice·s utilisent désormais les technologies pour enseigner, communiquer et collaborer avec les élèves, les parents et leurs pairs, tout en travaillant depuis leur salon. Si la majorité des éducateur·trice·s a adopté ce tournant numérique...

    « Les technologies et l’éducation dans le sillage de la crise de la COVID-19 », par Alison Egan.
  10. Normes et conditions de travail 26 octobre 2020

    Les élèves écossais font preuve d'une attitude positive envers les autres, selon le volume 6 du rapport PISA de l’OCDE

    Le volume 6 du récent rapport sur le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) révèle que les élèves écossais sont parmi les plus performant·e·s dans le domaine de la compréhension et de l’appréciation du point de vue...

    Les élèves écossais font preuve d'une attitude positive envers les autres, selon le volume 6 du rapport PISA de l’OCDE
  11. Démocratie 22 octobre 2020

    PISA 2018 volume 6 : les élèves sont-il·elle·s prêt·e·s à s’épanouir dans un monde interconnecté ?

    Le volume 6 du rapport sur le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), publié aujourd’hui, élargit considérablement les critères d’évaluation et les comparaisons internationales de l’étude. Pour la première fois, le rapport, basé sur des données collectées...

    PISA 2018 volume 6 : les élèves sont-il·elle·s prêt·e·s à s’épanouir dans un monde interconnecté ?
  12. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 octobre 2020

    Royaume-Uni : des modalités d'examen déficientes entraîneront des inégalités en 2021, selon les syndicats de l'éducation

    Les modalités d'évaluation des étudiant·e·s en 2021 augmenteront les inégalités et la pression sur les étudiant·e·s et les enseignant·e·s au Royaume-Uni, selon les syndicats de l'éducation.

    Royaume-Uni : des modalités d'examen déficientes entraîneront des inégalités en 2021, selon les syndicats de l'éducation
  13. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 9 octobre 2020

    Mexique : un syndicat cible le décrochage scolaire pendant la pandémie

    Le Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) au Mexique a célébré la Journée mondiale des enseignant·e·s en mettant à disposition des téléviseurs, des smartphones, des tablettes électroniques et du matériel informatique aux enseignant·e·s et aux élèves. L'objectif est d'éviter le décrochage scolaire pendant la pandémie en facilitant l'enseignement...

    Mexique : un syndicat cible le décrochage scolaire pendant la pandémie
  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 1 octobre 2020

    #Journéemondialedesenseignants | Les leçons de la pandémie : « Devoir d’éducation publique : Un avenir équitable et inclusif » par Armand Doucet.

    Armand Doucet

    En temps de crise, des vérités cachées sont dévoilées. Nous avons appris que notre humanité collective est en difficulté. Pour qu’elle s’épanouisse, j’espère et je crois que les enseignant·e·s joueront un rôle de premier plan pour créer un avenir fondé sur l’inclusion.

    #Journéemondialedesenseignants | Les leçons de la pandémie : « Devoir d’éducation publique : Un avenir équitable et inclusif » par Armand Doucet.
  15. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 29 septembre 2020

    Les résultats du cinquième volume du rapport de l’enquête PISA de l’OCDE soulignent les inégalités dans le domaine de l'éducation et l’importance des enseignant·e·s qualifié·e·s et des personnels de soutien à l'éducation

    Le 29 septembre, l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) a publié le cinquième volume des résultats de l’enquête 2018 du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA 2018). Bien que les données datent de 2018, son analyse porte sur le nouveau domaine de la politique...

    Les résultats du cinquième volume du rapport de l’enquête PISA de l’OCDE soulignent les inégalités dans le domaine de l'éducation et l’importance des enseignant·e·s qualifié·e·s et des personnels de soutien à l'éducation
  16. Normes et conditions de travail 28 septembre 2020

    Afrique : l’avenir de la profession enseignante et de l’éducation abordé par les syndicats et les gouvernements

    Une série de séminaires virtuels sur l’avenir de la profession enseignante se tient en 2020. Le premier de la série pour cette année a eu lieu le 15 septembre et a rassemblé 61 participant·e·s de huit pays. Il·elle·s provenaient de syndicats d’enseignants et de l’éducation, de ministères de l’Éducation et...

    Afrique : l’avenir de la profession enseignante et de l’éducation abordé par les syndicats et les gouvernements
  17. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 23 septembre 2020

    Mexique : un accord pour améliorer les conditions d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur

    Au Mexique, un nouvel accord a été conclu entre le Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) et l'Institut polytechnique national (IPN) pour promouvoir de meilleures conditions de travail et de vie pour les éducateur·trice·s et un enseignement de qualité pour les étudiant·e·s dans l'enseignement supérieur.

    Mexique : un accord pour améliorer les conditions d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur
  18. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 31 août 2020

    Jamaïque : des recherches menées par le syndicat mettent en évidence le rôle crucial de l'État et des TIC dans une éducation de qualité pendant la pandémie de COVID-19 et après celle-ci

    Le rôle important de l’État et l’accès aux technologies de l’information et de la communication dans l’éducation sont les principaux résultats des recherches menées par la Jamaica Teachers’ Association (Association des enseignant·e·s jamaïcain·e·s - JTA).

    Jamaïque : des recherches menées par le syndicat mettent en évidence le rôle crucial de l'État et des TIC dans une éducation de qualité pendant la pandémie de COVID-19 et après celle-ci