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Les enseignant(e)s des quatre coins du Canada ont mis en lumière le besoin urgent de disposer de davantage d'outils et de ressources en matière de droits humains – tout particulièrement dans le cadre de l'enseignement auprès des plus jeunes enfants. C'est ce qu'a révélé une enquête menée à l'échelle nationale par la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE), affiliée à l'IE, et le Musée canadien pour les droits de la personne (MCDP).

Un pourcentage surprenant des répondant(e)s à l'enquête (92 pour cent) a déclaré que les enseignant(e)s attachaient une grande importance à l'éducation aux droits humains et ce, même s'ils ressentent déjà une certaine pression face aux attentes élevées et au programme scolaire exigeant.

En outre, pour 94 pour cent des personnes interrogées, il est capital d'acquérir davantage de connaissances et de compétences au regard de méthodes d'enseignement des droits humains adaptées à l'âge.

« Il n'existe pas assez de ressources dédiées à l'enseignement des droits humains, particulièrement dans le primaire – au moment où nous devons déjà commencer à les initier avant que les préjugés ne s'enracinent », a répondu l'un des participants invité à décrire les plus grands défis de l'éducation aux droits humains dans les écoles canadiennes.

Davantage de stratégies, d'outils et de compétences sont nécessaires

Les enseignant(e)s ont également indiqué qu'ils/elles devaient pouvoir compter sur des stratégies permettant de répondre aux inquiétudes de leurs élèves au regard des droits humains, ainsi que sur des ressources facilitant l'enseignement lié aux questions actuelles sur les droits humains au Canada.

« Les résultats de cette enquête viennent confirmer le profond souhait des enseignantes et enseignants de disposer de davantage d'outils et de compétences pour aider leurs élèves à apprendre la valeur des droits humains », a déclaré Paul Taillefer, Président de la FCE.

Provenant des quatre coins du pays, 2.585 enseignant(e)s ont participé à l'enquête en ligne menée conjointement par la FCE et le MCDP. Selon cette enquête, la majeure partie des écoles proposent des activités d'éducation aux droits humains. Cependant, plus de 40 pour cent des enseignant(e)s ont toutefois mis en lumière le manque de ressources pour soutenir ces activités.

Les enseignant(e)s ont également fait part de leur vif désir de rencontrer des intervenant(e)s pouvant partager leurs propres anecdotes relatives aux droits humains. Veuillez cliquer ici pour consulter le résumé des résultats.

Boîte à outils dédiée aux droits humains, diffusée à l'échelle nationale

Actuellement en construction à Winnipeg, le Musée canadien pour les droits de la personne constitue le tout premier musée entièrement dédié à l'évolution, à la célébration et à l'avenir des droits humains au Canada.

Lorsqu'il ouvrira ses portes l'an prochain, en tant que centre éducatif national, ce Musée permettra de combler les lacunes en matière d'éducation aux droits humains grâce au contenu proposé, ainsi qu'aux solides partenariats noués avec les éducateurs/trices opérant à tous les niveaux.

Dans un premier temps, le MCDP et la FCE travaillent de concert pour créer la toute première boîte à outils dédiée aux droits humains à l'attention des enseignant(e)s du pays. Une base de données inédite consultable proposera des ressources éducatives fiables relatives aux droits humains et dédiées aux élèves du primaire et du secondaire.

Dans le cadre de ses activités d'éducation aux droits humains, l'école Ste Avila, située à Alberta, a par exemple invité ses étudiant(e)s à participer à un programme d'échange novateur avec une école chinoise.

Lors d'un projet récent, les étudiant(e)s ont créé des œuvres d'art sérigraphiées sous la supervision de l'artiste locale Karen Cornelius, en associant des photos d'eux à du texte sur la Déclaration de l'ONU sur les droits de l'enfant.

Outre la création d'une boîte à outils à l'attention des enseignant(e)s canadien(ne)s, le Musée et la FCE travaillent en partenariat avec l'Assemblée des Premières Nations, l'Inuit Tapiriit Kanatami et le Centre Robert F. Kennedy pour la justice et les droits de l'Homme afin de lancer une initiative nationale dédiée au primaire et au secondaire, baptisée « Canadiennes et Canadiens voués à la défense des droits de la personne ».

L'IE plaide en faveur d'une éducation à la paix

L'IE est convaincue que l'éducation aux droits humains joue un rôle clé dans la construction d'une culture de la paix, l'unification des nations et le rapprochement des êtres humains.

« Une culture de la paix et de la non-violence réside au cœur des droits humains fondamentaux. Cette action éducative propose du contenu pour l'éducation et la formation, développe des ressources et du matériel éducatifs, s'intéresse à la vie au sein des écoles et des universités, et concerne la formation continue des enseignantes et enseignants, comme des jeunes et des adultes. Une culture de la paix doit prendre racine à l'école et ce, dès le plus jeune âge », a déclaré Fred van Leeuwen, Secrétaire général de l'IE.