Espagne: dépôt d’une plainte contre la réforme auprès de la Commission européenne
L’un des affiliés espagnols de l'IE, la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO), a déposé plainte auprès de la Commission européenne en vue de dénoncer le texte de la future loi organique pour l'amélioration de la qualité éducative (LOMCE).
La LOMCE modifie radicalement l’actuelle loi organique sur l’éducation (LOE, 2006), en vigueur depuis à peine sept ans. Selon la FECCOO, certaines dispositions de ce projet de loi enfreindraient le droit communautaire.
La FECCOO conteste plus précisément la constitutionnalité des articles de la LOMCE se référant à:
· un enseignement différencié selon le sexe;
· l'enseignement de cours de religion et de valeurs sociales et civiques;
· l'engagement d'experts maîtrisant les langues.
Selon le syndicat, la mise en application des articles régissant ces aspects constituerait une infraction au principe d'égalité inscrit dans la Constitution espagnole et dans le droit européen.
La compression du personnel, conséquence du « regroupement » des matières, constitue un autre aspect devant être dénoncé. A toutes les étapes et à tous les niveaux du système éducatif, des milliers d'emplois ont été supprimés et les conditions de travail du personnel enseignant se sont dégradées.
Rien qu’entre janvier 2012 et janvier 2013, 24.957 postes d'enseignant(e)s ont été supprimés. Depuis 2010, le système éducatif espagnol a perdu près d'un tiers des ressources qui lui étaient consacrées, une coupe budgétaire qui dépasse les 6,3 milliards d'euros.
Parallèlement, et dans un contexte de récession et de crise économique, on assiste à une hausse des frais d'inscription dans les universités, ainsi qu’à un durcissement des conditions nécessaires à l'octroi d'une bourse ou d'une aide aux études.
« L'ensiegnement public en Espagne se trouve dans une situation extrêmement périlleuse », a affirmé le Secrétaire général de l'IE, Fred van Leeuwen. « Il faut impérativement engager un débat et un large dialogue avec la communauté éducative afin d'analyser les problèmes réels du secteur et de rechercher les solutions les plus appropriées. »
