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Lorsqu'ils recevront le Prix Nobel de la paix à l'occasion de la journée consacrée à la reconnaissance de l'importance des droits humains dans le monde, Malala Yousafzai et Kailash Satyarthi mettront l'accent sur l'éducation en tant que droit fondamental.

La présentation du Prix Nobel de la paix 2014, qui se tient aujourd'hui à Oslo, en Norvège atteste du rôle central de l'éducation dans l'établissement du fondement des droits humains. Les droits humains ne sauraient bien évidemment se limiter à une seule journée de l'année. C'est pourquoi le thème 2014 de « Droits de l'Homme 365 » vise à sensibiliser l'opinion sur la lutte courageuse et le travail considérable menés quotidiennement par des individus et organisations aux quatre coins de la planète.

En abordant ce thème, le prix de Kailash et de Malala n'honore pas uniquement le combat qu'ils mènent à titre personnel afin de garantir à tous les enfants le droit à l'éducation, mais contribue également à attirer l'attention du monde sur les efforts peu connus déployés par les syndicats de l'éducation afin de faire des droits humains une réalité pour tou(te)s. Certaines de ces initiatives sont présentées ci-dessous:

Australie

NTEU Australia a négocié des conventions collectives pour le compte de ses membres au sein des établissements d'enseignement autochtones. A travers sa stratégie intitulée NTEU Aboriginal and Torres Strait Islander Employment Strategy, le syndicat s'engage à réaliser un objectif de représentation des autochtones de 5 pour cent au sein de son personnel d'ici 2020 et à les valoriser. Le NTEU a également réservé des postes élus à ses membres autochtones à chaque niveau du syndicat ainsi qu'un Comité sur la politique autochtone.

Bahreïn

Les responsables de la Bahrain Teachers' Association(BTA), Jalila al-Salman et Mahdi Abu Dheeb, ont été arrêtés en mars et avril 2011 en lien avec les appels du syndicat à participer à une protestation pacifique en faveur de la démocratie à Manama. Tous deux ont été torturés au cours de leur détention. Contrairement à Jalila qui a été libérée, Mahdi continue de purger sa peine d'emprisonnement de 10 ans pour incitation à la haine contre le régime. Cliquez ici pour en savoir plus.

Brésil

Le syndicat brésilien d'enseignant(e)s CNTE a adopté des politiques et des programmes de lutte contre le racisme, les préjugés et la discrimination. La CNTE contribue également à l'application, dans tous les établissements scolaires, d'une loi appelée 10.639/03, rendant obligatoire l'enseignement de la culture afro-brésilienne et africaine.

Canada

En octobre dernier, la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) et le Musée canadien pour les droits de la personne ont dévoilé une nouvelle trousse en ligne sur les droits humains afin de soutenir les enseignant(e)s qui se sont engagés à intégrer les droits humains à leur enseignement en classe. La « Trousse canadienne sur les droits de la personne » est une plateforme de ressources éducatives offerte gratuitement à tou(te)s les enseignant(e)s de la maternelle à la 12e année.

Moyen-Orient

Au Liban, en Jordanie et en Turquie, les syndicats de l'éducation coordonnent leurs efforts visant à offrir un meilleur accès à l'éducation aux enfants réfugiés syriens et kurdes. Cliquez ici pour en savoir plus sur la situation.

Etats-Unis

L’affilié américain de l'IE, l' American Federation of Teachers( AFT), soutient actuellement un projet intitulé Teachers Advancing a Rights Culture(TARC) en Egypte, en Géorgie, au Honduras et au Zimbabwe. Le projet vise à tirer parti des rôles importants joués par les enseignant(e)s dans leurs communautés et à exploiter le pouvoir organisationnel des syndicats d'enseignant(e)s afin de promouvoir le respect des droits humains et des travailleurs. Cliquez ici pour accéder à la déclaration de Randi Weingarten (en anglais).