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L'Internationale de l'Éducation poursuit son soutien à ses affiliés libanais aussi bien lors des périodes de crise que dans leur long processus de reconstruction et de renouveau syndical. Au cours de l’année écoulée, les organisations membres de l'IE de 16 pays ont répondu généreusement à l' appel d'action urgente (AAU) lancé par l'IE en octobre 2024 pour soutenir ses affiliés au Liban. Cette solidarité est arrivée à un moment critique, alors que les syndicats de l'éducation de tout le pays continuent de faire face aux effets combinés du conflit régional et de l'effondrement économique.

« Ensemble, nous reconstruisons des espaces syndicaux porteurs d'espoir, de dignité et de force collective, et réaffirmons notre engagement commun en faveur de la vitalité et de l'indépendance des syndicats », a déclaré David Edwards, Secrétaire général de l'IE.

Au cours de l'année écoulée, de nombreux locaux syndicaux au Liban ont été réaffectés pour répondre à des besoins humanitaires urgents, notamment l'accueil de familles déplacées et de personnes réfugiées. Ces actes de compassion reflètent le profond engagement social des syndicats de l'éducation libanais. Cependant, ils ont également laissé les bureaux endommagés et les équipements essentiels inutilisables. Dans d'autres cas, les locaux syndicaux ont été directement touchés par le conflit ou se sont détériorés en raison de la crise économique prolongée que traverse le pays. Aujourd'hui, les syndicats sont confrontés à la tâche urgente de réhabiliter leurs sièges afin de reprendre des services essentiels tels que les réunions des membres, les programmes de formation, le soutien administratif et le travail de plaidoyer.

« L'objectif de ce soutien coordonné continu n'est pas seulement de remettre des bâtiments en état, mais de restaurer la capacité des syndicats à servir leurs membres, à défendre les droits des personnels de l'éducation et à défendre une éducation publique de qualité. Les locaux des syndicats sont plus que des espaces physiques, ils sont au cœur de l'action collective, du développement professionnel et de l'engagement démocratique », a déclaré Manal Hdaife, du Primary Teachers Union (PPSTLL) et Présidente de la Structure interrégionale des pays arabes de l'IE.

Les besoins en matière de rénovation présentés par les cinq affiliés de l'IE au Liban varient en ampleur, mais ils partagent des priorités communes : réparer les dommages structurels, entretenir les installations électriques, remplacer les équipements endommagés ou obsolètes et acquérir une infrastructure informatique de base pour renouer le contact avec leurs membres et leurs partenaires. Plusieurs syndicats ont également souligné la nécessité de rétablir l'accès à l’Internet, ainsi que les capacités d'impression et de photocopie afin de garantir des espaces de travail sûrs et fonctionnels.

Dans un message du comité nouvellement élu de l'Association of Vocational and Technical Education Teachers (CETO), le syndicat a souligné les difficultés financières auxquelles il est confronté : « Notre association dépend uniquement des cotisations des enseignant·e·s pour ses revenus. Compte tenu des conditions économiques et de vie difficiles, et de la guerre qui a frappé le Liban, beaucoup de membres n'ont pas été en mesure de payer leurs cotisations. Le niveau des cotisations reste très bas, tandis que le coût de la vie continue d'augmenter. »

Malgré ces difficultés, nos affiliés partagent tous un même message de résilience et de gratitude. Chaque organisation a exprimé sa sincère gratitude pour la solidarité de l'IE et le soutien de ses membres à travers le monde. Cette aide est plus que financière : elle réaffirme les valeurs qui unissent le mouvement syndical international de l'éducation : solidarité, soutien mutuel, engagement démocratique et croyance inébranlable dans le pouvoir de l'action syndicale collective.

Grâce à ce soutien renouvelé, les syndicats libanais de l’éducation ne se contentent pas de reconstruire leurs locaux, ils reprennent également leur rôle d'institutions fortes et indépendantes, prêtes à défendre les droits des personnels de l’éducation et à contribuer à la lutte plus large pour la justice sociale et l'équité en matière d'éducation.