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Qu’est-ce que l’enquête PISA ?

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), une création de l’Organisation de coopération et de développement économiques(OCDE), évalue les compétences et les connaissances des élèves de 15 ans en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences. 91 pays et économies ont participé à l’évaluation de 2025, qui sera publiée le 8 septembre 2026. Des résultats supplémentaires sur l’anglais en tant que langue étrangère seront publiés en avril 2027, tandis qu’un rapport sur l’apprentissage dans le monde numérique paraîtra en mai 2027.

Quel est l'impact de l’enquête PISA sur les membres de l’IE ?

L’Internationale de l’Éducation (IE) a remis aux organisations membres une copie anticipée du rapport sous embargo, ainsi qu’une brève analyse des résultats des derniers cycles.

Les informations fournies par l’enquête PISA peuvent aider les syndicats à plaider en faveur de conditions d’enseignement et d’apprentissage de qualité. Les syndicats qui ont intégré les résultats de l’enquête PISA dans leur communication ont été en mesure d’exercer une plus grande influence sur la politique de leur pays en matière d’enseignement.

L’IE est consciente que les résultats de l’enquête PISA ou l’interprétation qui en est faite par les médias et les gouvernements peuvent poser problème à ses organisations membres. C’est pourquoi elle a préparé une série de messages clés – veuillez consulter la fin du présent document pour plus de détails. Nous encourageons également nos collègues syndicalistes à lire l’article L’enquête PISA vue par les syndicats de l’enseignement inclus dans notre bulletin de septembre 2026.

Il a été demandé à l’ensemble des pays participant à l’enquête PISA 2025 de convier leurs syndicats de l’enseignement à son lancement national. Si votre syndicat n’a pas été invité, l’IE vous encourage à contacter votre ministère pour connaître ses intentions.

Qu’évalue l’enquête PISA ?

L’enquête PISA se concentre sur l’évaluation des performances des élèves en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences, afin de déterminer dans quelle mesure les élèves peuvent utiliser ce qu’ils ont appris à l’école et en dehors de l’école pour participer pleinement à la vie de la société. L’enquête PISA recueille également des informations précieuses sur les attitudes et les motivations des élèves.

L’enquête PISA s’appuie sur des contenus que l’on trouve dans les programmes scolaires du monde entier et examine la capacité des élèves à appliquer des connaissances et des compétences pour examiner, interpréter et résoudre des problèmes. L'enquête PISA ne prescrit ni ne promeut aucun programme d’études et n’est pas non plus limitée par la nécessité de trouver un dénominateur commun. Les résultats de l’enquête PISA fournissent des données comparatives mondiales qui peuvent s’avérer utiles aux syndicats dans le cadre de la défense des intérêts de leurs membres.

Qui est évalué dans le cadre de l’enquête PISA ?

L’enquête PISA évalue les élèves âgés de 15 ans et 3 mois à 16 ans et 2 mois, et qui sont inscrits dans un établissement d’enseignement en septième année ou plus. Les listes à partir desquelles les écoles et les élèves sont sélectionnés pour l’évaluation PISA couvrent tous les élèves qui répondent à ces critères, quel que soit le type d’établissement d’enseignement dans lequel ils sont inscrits et qu’ils suivent un enseignement à temps plein ou à temps partiel.

Un échantillon d’écoles et d’élèves au sein des écoles est constitué, et les élèves sélectionnés se voient attribuer des pondérations d’échantillonnage de manière à représenter l’ensemble de la cohorte éligible pour l’évaluation PISA.

Pourquoi l’enquête PISA teste-t-elle cette tranche d’âge ?

Cette tranche d’âge a été choisie car, dans la plupart des pays de l’OCDE, elle correspond à la fin de la scolarité obligatoire. La sélection des écoles et des élèves est aussi large que possible aux yeux de l’OCDE, de sorte que l’échantillon d’élèves provient d’un large éventail de milieux et d’aptitudes.

En quoi l’enquête PISA est-elle unique ?

L’enquête PISA bénéficie de sa portée mondiale et de sa régularité. Plus de 100 pays et économies ont participé à l’enquête PISA jusqu’à présent[CH5.1] et les enquêtes, qui sont généralement menées tous les trois ans, permettent aux pays et économies participants de suivre leurs progrès dans la réalisation d’objectifs d’apprentissage clés. L’enquête PISA est la seule enquête internationale sur l’éducation qui mesure les connaissances et les compétences des jeunes de 15 ans.

L’enquête PISA est également unique dans la manière dont elle examine :

• Les questions de politique publique : Les gouvernements, les chefs d’établissement, les enseignant∙e∙s et les parents souhaitent tou∙te∙s obtenir des réponses à des questions telles que « Nos écoles préparent-elles correctement les jeunes aux défis de la vie adulte ? », « Certains types d’enseignement et d’écoles sont-ils plus efficaces que d’autres ? » et « Les écoles peuvent-elles contribuer à améliorer l’avenir des élèves issus de l’immigration ou de milieux défavorisés ? »
• Compréhension (littératie) : Plutôt que d’examiner la maîtrise de programmes scolaires spécifiques, l’enquête PISA s’intéresse à la capacité des élèves à appliquer des connaissances et des compétences dans des domaines clés et à analyser, raisonner et communiquer efficacement lorsqu’ils examinent, interprètent et résolvent des problèmes.
• Apprentissage tout au long de la vie : Les élèves ne peuvent pas apprendre tout ce qu’ils doivent savoir à l’école. Pour devenir des apprenant∙e∙s efficaces tout au long de la vie, les jeunes ont besoin non seulement de connaissances et de compétences, mais aussi de savoir pourquoi et comment ils∙elles apprennent. En plus de mesurer les performances des élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences, l’enquête PISA les interroge également sur leurs motivations, leurs croyances à propos d’eux-mêmes et leurs stratégies d’apprentissage.

Comment les pays et économies participants sont-ils classés dans l’enquête PISA ?

L’enquête PISA classe les pays et les économies participants en fonction de leurs performances en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences. L’enquête PISA ne donne pas un score collectif pour toutes les matières combinées, mais un score pour chaque matière, et le score moyen dans chaque matière peut être utilisé pour classer les pays.

Cependant, même dans une seule matière, il n’est pas possible d’attribuer un rang exact à chaque pays ou économie sur la base de son score moyen. En effet, l’enquête PISA ne teste qu’un échantillon d’élèves de chaque pays ou économie et estime, sur la base de leurs résultats, la distribution des performances dans l’ensemble de la population des élèves de 15 ans. L’incertitude statistique associée à ces estimations signifie qu’il n’est possible d’indiquer que la fourchette de positions (rang supérieur et rang inférieur) dans laquelle un pays ou une économie peut être placé.

Par exemple, lors de l’enquête PISA 2003, la Finlande et la Corée ont été largement présentées comme occupant les premier et deuxième rangs de l’enquête PISA, alors qu’en réalité nous pouvons seulement dire que, parmi les pays de l’OCDE, la Finlande se situait entre le premier et le troisième rang et la Corée entre le premier et le quatrième rang.

L’IE est bien consciente que ces classements sont souvent controversés et peuvent être utilisés pour désigner « des gagnants et des perdants » ou pour critiquer le personnel enseignant sans tenir compte des nombreux facteurs qui influencent les systèmes éducatifs. Il est donc capital que les syndicats fassent entendre leur voix sur les résultats de l’enquête.

Qu’est-ce que l’enquête PISA 2025 ?

L’enquête PISA 2025 est la neuvième édition de l’évaluation depuis l’an 2000. Plus de 760.000 élèves représentant 33 millions de jeunes de 15 ans dans 91 pays et territoires y ont participé, ce qui en fait la plus grande enquête PISA jamais réalisée.

Les pays ou territoires suivants ont participé à l’enquête PISA pour la première fois :

• Arménie
• Douchanbé (Tadjikistan)
• Équateur*
• Kenya
• Région du Kurdistan (Irak)
• Rwanda
• Zambie*

* Ont participé à l’enquête PISA pour le développement

Qu’évalue l’enquête PISA 2025 ?

L’enquête PISA 2025 évalue les sciences, la compréhension de l’écrit et les mathématiques. Le domaine principal de cette édition est la science. Pour la toute première fois, cette édition examine la capacité des élèves à évaluer des preuves scientifiques de manière critique, à estimer la crédibilité des informations et à appliquer les connaissances scientifiques à la prise de décisions dans le monde réel.

Une attention particulière a été accordée aux sciences de l’environnement et à l’engagement environnemental des élèves.

Les rapports qui seront publiés en 2027 porteront en outre sur l’apprentissage dans le monde numérique et l’anglais en tant que langue étrangère (lecture, écoute et expression orale).

En quoi l’enquête PISA 2025 est-elle importante pour les politiques éducatives ?

Les résultats de l’enquête PISA ont un impact significatif sur les politiques éducatives. Leur publication tend à recentrer le débat public sur l’éducation, et les informations qu’ils prodiguent peuvent s’avérer influentes et, si elles sont bien utilisées, fort précieuses.

Les médias offrent toutefois une couverture généralement très superficielle de ces résultats et se focalisent sur le classement des pays (qui fait mieux, qui fait moins bien, comment le pays se comporte par rapport à ses voisins, etc.).

De plus, les gouvernements, dans leur volonté à faire état de progrès en matière d’éducation, tendent à critiquer le personnel enseignant lorsque les résultats sont insatisfaisants.

L’IE a préparé une série de messages clés pour aider les syndicats à recentrer le débat sur les résultats de l’enquête PISA, à détourner celui-ci des classements par pays, à l’orienter vers l’amélioration des politiques éducatives et à faire du droit à l’éducation une réalité pour tou∙te∙s les apprenant∙e∙s.

Cliquez ici pour découvrir les messages clés concernant l’enquête PISA.