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Publications et recherches

  1. Normes et conditions de travail

    En avant avec l'école : Orientations, considérations et outils pour et par les syndicats de l’éducation afin d’informer la prise de décision dans le cadre de la COVID-19

    30 juillet 2020

    En avant avec l’école propose de documenter l’intervention des syndicats de l’éducation dans cette nouvelle étape de la crise de l’éducation liée à la COVID-19. Nous présentons des outils, des recherches et, surtout, des exemples d’actions syndicales dans plus de 50 pays de toutes les régions.

    En avant avec l'école : Orientations, considérations et outils pour et par les syndicats de l’éducation afin d’informer la prise de décision dans le cadre de la COVID-19
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  2. Lutter contre la commercialisation de l’éducation

    Commercialisation et privatisation de/au sein de l’éducation dans le contexte de la pandémie de Covid-19

    Ben Williamson, Anna Hogan

    15 juillet 2020

    Partout dans le monde, les systèmes éducatifs ont été confrontés à la nécessité d’apporter des réponses urgentes à la crise de la Covid-19. Le passage à l’apprentissage en ligne et à l’enseignement à distance d’urgence a permis aux technologies de l’éducation (edtech) de devenir une composante à part entière de...

    Commercialisation et privatisation de/au sein de l’éducation dans le contexte de la pandémie de Covid-19
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  3. Equité et inclusion

    Projets contre le travail des enfants de l’IE et AOb | Meilleures pratiques transnationales et leurs impacts sur les syndicats

    Nora Wintour

    30 juin 2020

    Au cours des deux dernières décennies, l’IE et ses affiliés AOb et GEW ont soutenu des projets visant à réduire le travail des enfants en améliorant la qualité de l’éducation et à développer - souvent en coopération avec d’autres organisations - des zones libres de tout travail d’enfants dans plus...

    Projets contre le travail des enfants de l’IE et AOb | Meilleures pratiques transnationales et leurs impacts sur les syndicats
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  4. Normes et conditions de travail

    Covid-19 et éducation : La réponse des syndicats de l’éducation. Rapport d’enquête

    6 mai 2020

    L’Internationale de l’Education a mené une enquête auprès de ses organisations membres dans les cinq régions afin de prendre connaissance des différentes stratégies et approches suivies par les gouvernements et des mesures prises par ses organisations pour soutenir leurs membres et tou·te·s les travailleur·euse·s de l’éducation en ces temps de...

    Covid-19 et éducation : La réponse des syndicats de l’éducation. Rapport d’enquête
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  5. Normes et conditions de travail

    Directives de l’IE pour la réouverture des écoles et des établissements scolaires

    30 avril 2020

    Dans la mesure où les écoles et les établissements scolaires sont fermés dans la majorité des pays, plusieurs questions cruciales doivent être prises en considération par les gouvernements, à l’heure où les pays commencent à rouvrir progressivement les établissements d’éducation de la petite enfance, les écoles et les établissements d’enseignement...

    Directives de l’IE pour la réouverture des écoles et des établissements scolaires
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  6. Normes et conditions de travail

    Principes directeurs sur la pandémie du COVID-19

    27 mars 2020

    Les recommandations et les principes suivants devraient guider les syndicats de l’éducation, les gouvernements et leurs partenaires lors de l’élaboration d’une réponse au COVID-19.

    Principes directeurs sur la pandémie du COVID-19
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  7. Lutter contre la commercialisation de l’éducation

    Privatisation de l’éducation au Maroc. Un système d’éducation à plusieurs vitesses et une société polarisée.

    Khadija Abdous

    24 janvier 2020

    L’étude est un rapport détaillé sur les tendances et manifestations actuelles de la privatisation de l’éducation au Maroc. Le rapport met également en lumière les différentes réformes de l’éducation mises en œuvre par le Maroc et la manière dont les politiques de privatisation ont eu un impact sur les réformes.

    Privatisation de l’éducation au Maroc. Un système d’éducation à plusieurs vitesses et une société polarisée.
    1. L'étude complète (en français)
    2. Résumé (en français)
    3. Résumé (en arabe)
  8. Equité et inclusion

    Plan d’action pour l’égalité des genres 2020 – 2023

    1 janvier 2020

    Le Plan d’action mondial pour l’égalité des genres de l’IE constitue un cadre qui permettra à l’IE et à ses organisations membres de mettre en pratique les politiques, les discours et les activités des syndicats d’enseignants dans le domaine de l’égalité des genres.

    Plan d’action pour l’égalité des genres 2020 – 2023
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  9. Equité et inclusion

    Stratégies pour éradiquer la violence fondée sur le genre en milieu scolaire

    L’éxperience des syndicats de l’éducation en Afrique

    22 décembre 2019

    La thématique de la violence fondée sur le genre en milieu scolaire (VGMS) est particulièrement significative pour les syndicats de l’éducation et leurs membres. Étant donné que tout le monde dans une école (enseignants, enseignantes, personnel de soutien, élèves) peut être auteur et victime, la violence fondée sur le genre...

    Stratégies pour éradiquer la violence fondée sur le genre en milieu scolaire
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  10. Equité et inclusion

    Oeuvrer pour mettre un terme à la violence liée au genre en milieu scolaire

    Écrits de représentantes et représentants de syndicats de l’enseignement en Afrique de l’est, Afrique de l’ouest et Afrique australe

    22 décembre 2019

    L’initiative de l’Internationale de l’Éducation (IE)Les syndicats de l’éducation agissent pour éradiquer la violence liée au genre en milieu scolaires’inscrit dans un parcours de plus de 30 ans de plaidoyer international pour promouvoir l’égalité entre les genres dans l’éducation et dans les syndicats.

    Oeuvrer pour mettre un terme à la violence liée au genre en milieu scolaire
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  11. Equité et inclusion

    Trabalhando para acabar com a violência de género no âmbito escolar

    Escritos dos representantes de sindicatos da educação da África Oriental, Ocidental e Austral

    21 décembre 2019

    A iniciativa “Sindicatos da Educação Intervêm para Acabar com a Violência de Género no Âmbito Escolar” da Internacional da Educação1 (EI), faz parte de um processo de mais de 30 anos de advocacia internacional com vista à promoção da igualdade de género na educação e nos sindicatos.

    Trabalhando para acabar com a violência de género no âmbito escolar
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  12. Equité et inclusion

    Estratégias para acabar com a violência de género no âmbito escolar

    A experiência dos sindicatos da educação em África

    21 décembre 2019

    A Violência de Género no Âmbito Escolar (VGAE), nomeadamente, nas escolas, nos seus arredores e noutros contextos educacionais, consiste num problema de particular importância para os sindicatos do sector da educação e seus membros.

    Estratégias para acabar com a violência de género no âmbito escolar
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  13. Réaliser l’Objectif de développement durable 4

    L’éducation publique en Grèce : Aspects et tendances de la privatisation

    5 décembre 2019

    Commandée et dirigée par la Fédération grecque des enseignant·e·s du primaire (DOE) et la Fédération grecque des enseignant·e·s de l’enseignement secondaire d’Etat (OLME), cette étude s’inscrit dans le cadre de la campagne de l’IE Réponse mondiale à la privatisation et à la commercialisation de/au sein de l’éducation.

    L’éducation publique en Grèce : Aspects et tendances de la privatisation
    1. L’étude (en grec)
    2. Le résumé (en anglais)
    3. Le résumé (en grec)
  14. Encadrement de la profession

    Cadre mondial de l’EI/Unesco en matière de normes professionnelles pour l’éducation

    4 novembre 2019

    Le Cadre développé conjointement par l’Internationale de l’Education et l’UNESCO en matière de Normes professionnelles pour l’éducation ambitionne d’améliorer la qualité des enseignant·e·s, l’enseignement et l’apprentissage et d’appuyer la mise en oeuvre et le suivi de la cible relative aux enseignant·e·s dans l’Agenda Education 2030 pour le développement durable et...

    Cadre mondial de l’EI/Unesco en matière de normes professionnelles pour l’éducation
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  15. Réaliser l’Objectif de développement durable 4

    L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire

    Eric Lavigne, Gavin Moodie, Leesa Wheelahan

    23 octobre 2019

    Cette étude de cas sur l’enseignement technique et la formation professionnelle (ETFP) en Côte d’Ivoire fait partie d’un projet initié et mis en oeuvre par l’Internationale de l’Éducation. L’objectif de ce projet est de clarifier comment et dans quelle mesure l’ETFP peut contribuer à la justice, la mobilité, et l’inclusion...

    L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire
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  16. Lutter contre la commercialisation de l’éducation

    L’activité commerciale dans l’éducation dans le Pacifique

    Anna Hogan, Greg Thompson, Bob Lingard, Dr Mesake Dakuidreketi

    10 octobre 2019

    Cette étude a recueilli des données préliminaires pour documenter et comprendre le degré de privatisation et de commercialisation de l’éducation dans huit pays du Conseil de l’éducation du Pacifique (COPE) — les îles Cook, Fidji, Kiribati, Samoa, les îles Salomon, Tonga, Tuvalu, et Vanuatu.

    L’activité commerciale dans l’éducation dans le Pacifique
    1. Rapport (en anglais)
    2. Résumé (en anglais)
  17. Lutter contre la commercialisation de l’éducation

    Guide les aspects positifs et négatifs des droits d'auteur dans l'enseignement et de recherche

    28 août 2019

    Dans le monde entier, les législations sur les droits d’auteur sont actuellement modifiées pour prendre en compte l’environnement numérique. Il est essentiel que les syndicats de l’éducation jouent un rôle actif dans les réformes des droits d’auteur afin de s’assurer que les enseignant·e·s et les chercheur·euse·s ne soient pas privé·e·s...

    Guide les aspects positifs et négatifs des droits d'auteur dans l'enseignement et de recherche
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