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Lutter contre la commercialisation de l’éducation

L’éducation est un droit humain et un bien public qui ne peut être pleinement réalisé que par l’offre d'un enseignement gratuit, inclusif, équitable et de qualité. La commercialisation et la privatisation croissantes du secteur constituent la plus grande menace pour le droit universel à l’éducation.

Partout dans le monde, des intérêts commerciaux tentent de transformer tous les niveaux d’éducation, de la petite enfance à l’enseignement supérieur, en un énième marché avec des gagnant·e·s et des perdant·e·s. L’application des modèles de gestion du secteur privé aux établissements d’enseignement entraîne une détérioration des conditions d’emploi dans le secteur. Alors qu'on assiste à l’essor des écoles privées payantes et de qualité médiocre, les gouvernements risquent de se décharger de leur responsabilité de garantir le droit à l’éducation pour tou·te·s. Des entreprises non responsables exercent une influence démesurée sur les politiques et les institutions éducatives. La pandémie de COVID-19 a exacerbé cette tendance qui risque de transformer l’éducation en une marchandise, sacrifiant la qualité de l’éducation sur l’autel du profit.

En tant qu'éducateur·trice·s, nous faisons passer les élèves et les étudiant·e·s avant le profit. En 2015, nous avons lancé notre Réponse mondiale à la privatisation et à la commercialisation de et dans l’éducation. Par le biais de cette campagne, nous nous efforçons de révéler et de contester les politiques et les pratiques des gouvernements, des organisations intergouvernementales et des institutions financières internationales qui portent atteinte à l’enseignement public ainsi qu’aux droits et au statut des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation. Nous luttons également contre les entreprises mondiales, en particulier les fournisseurs de technologies de l'éducation, qui poussent à la commercialisation et la privatisation de l’éducation.

Notre travail dans ce domaine

  1. Déclarations 16 mars 2022

    La Banque mondiale va arrêter les investissements dans la chaîne d’écoles à but lucratif Bridge International Academies

    L'Internationale de l'Education (IE) salue la décision de la branche du secteur privé de la Banque mondiale, la Société financière internationale (IFC), de cesser d'investir dans la chaîne d'écoles à but lucratif Bridge International Academies. L'IFC a investi plus de 10 millions de dollars US dans les opérations de Bridge...

    La Banque mondiale va arrêter les investissements dans la chaîne d’écoles à but lucratif Bridge International Academies
  2. Recherches

    Il est temps d’inverser la tendance à la privatisation de l’éducation dans les Caraïbes

    Steven J. Courtney, Rinnelle Lee-Piggott
    9 février 2022

    La privatisation de l’éducation dans les Caraïbes fait l’objet de peu de recherches et très peu d’études s’y intéressent directement. C’est pourquoi, dans le cadre de sa campagne Réponse mondiale à la privatisation et la commercialisation dans et de l’éducation, l’Internationale de l’Éducation a entrepris d’étudier l’étendue et l’impact des...

    Il est temps d’inverser la tendance à la privatisation de l’éducation dans les Caraïbes
    1. Résumé
    2. Rapport (en anglais)
  3. Mondes de l'éducation 9 février 2022

    Tendances à la privatisation de l’éducation dans les Caraïbes

    Steven J. Courtney, Rinnelle Lee-Piggott

    La privatisation est au centre des études sur l’éducation depuis de nombreuses années, en particulier dans les démocraties libérales occidentales. Toutefois, le phénomène est relativement sous-étudié dans la région des Caraïbes. Cela a son importance.

    Tendances à la privatisation de l’éducation dans les Caraïbes
  4. Mondes de l'éducation 28 janvier 2022

    Les géants du Web sous les feux de la contestation : le rôle décisif du mouvement syndical mondial

    Carmen Ludwig, Edward Webster

    Des travaux de recherche publiés récemment par Carmen Ludwig et Edward Webster s’intéressent au rôle des fédérations syndicales mondiales dans la contestation du recours – parfois abusif - aux technologies numériques à l’échelle transnationale dans la région africaine. La recherche inclue notamment des activités en lien avec la campagne de...

    Les géants du Web sous les feux de la contestation : le rôle décisif du mouvement syndical mondial
  5. Déclarations 13 décembre 2021

    Il est urgent de mieux financer l’éducation et de réglementer les intérêts privés afin de garantir des systèmes d’éducation équitables, inclusifs et résilients

    Réponse de l’Internationale de l’Éducation au Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021 (GEM) « Les acteurs non étatiques dans l’éducation. Qui décide ? Qui est perdant ? »

    L’édition 2021/2022 du Rapport mondial de suivi sur l’éducation de l’UNESCO (rapport GEM) analyse le rôle et l’implication des acteurs étatiques et non étatiques dans l’enseignement et le secteur de l’éducation. L’objectif déclaré du rapport est de s’intéresser aux acteurs non étatiques « du point de vue de l’équité et...

    Il est urgent de mieux financer l’éducation et de réglementer les intérêts privés afin de garantir des systèmes d’éducation équitables, inclusifs et résilients
  6. Nouvelles 15 novembre 2021

    Népal: les éducateur∙trice∙s ont confirmé la nécessité d’une fiscalité équitable et progressive pour accroître le financement public de l’éducation

    La nécessité de financer l’éducation par le biais de fonds publics et l’importance d’une taxation progressive pour accroître les ressources publiques ont été au cœur d’un récent atelier de renforcement des capacités sur la justice fiscale et le financement de l’éducation au Népal. L’atelier a été organisé par l’Internationale de...

    Népal: les éducateur∙trice∙s ont confirmé la nécessité d’une fiscalité équitable et progressive pour accroître le financement public de l’éducation
  7. Mondes de l'éducation 5 août 2021

    Militarisation des écoles au Brésil : une menace pour le processus éducatif et la démocratie

    Fátima da Silva

    Outre l’annonce d’un vaste processus de déréglementation de l’économie, l’élection de Jair Bolsonaro à la présidence du Brésil en 2018 a également été suivie d’un nouveau programme éducatif pour le pays. Bien que déjà présents de manière diffuse avant son élection, les porte-drapeaux de ce que l’on appelle au Brésil...

    Militarisation des écoles au Brésil : une menace pour le processus éducatif et la démocratie
  8. Nouvelles 12 juillet 2021

    Les éducateur·trice·s des pays arabes prêt.e.s à reconstruire les systèmes éducatifs malgré les difficultés

    La pandémie de COVID-19 a entraîné des pertes massives en vies humaines et posé un défi sans précédent pour la santé publique, les systèmes éducatifs et l’économie dans la région arabe. Les syndicats de l’éducation restent engagés en faveur d’une éducation de qualité, en défendant les intérêts des étudiant·e·s et...

    Les éducateur·trice·s des pays arabes prêt.e.s à reconstruire les systèmes éducatifs malgré les difficultés
  9. Mondes de l'éducation 23 juin 2021

    « Célébrer la valeur et les vertus de la fonction publique. »

    David Edwards

    La Journée des Nations Unies pour la fonction publique a été proclamée par l'Assemblée générale en 2003. Elle « met en valeur le rôle de l'administration publique pour le développement et auprès des communautés ainsi que sa contribution au processus de développement, reconnaît le rôle des travailleurs et travailleuses des...

    « Célébrer la valeur et les vertus de la fonction publique. »
  10. Mondes de l'éducation 21 juin 2021

    « La mutation des espèces culturelles dans l’écosystème numérique. »

    Omar Rincón

    Nous connaissons une mutation culturelle engendrée par la révolution numérique, évoquée de manière très poétique par l’écrivain Alessandro Baricco (2008, 2019), lorsqu’il parle d’une « mutation barbare », qui fait que nous vivions « en équilibre entre deux civilisations ». Cette mutation a conduit à une expansion des espèces culturelles...

    « La mutation des espèces culturelles dans l’écosystème numérique. »
  11. Mondes de l'éducation 31 mai 2021

    « La privatisation de l’éducation : le virus que la pandémie a révélé. »

    Shelley L. Morse

    Alors que la COVID-19 continue de faire des ravages et d’attirer l’attention du public, les gouvernements à travers le Canada partagent le même scénario menant à la privatisation, utilisant la pandémie comme couverture pour transformer l’enseignement public financé par les fonds publics.

    « La privatisation de l’éducation : le virus que la pandémie a révélé. »
  12. Mondes de l'éducation 21 mai 2021

    « Enseignement virtuel : tout ne se vaut pas »

    Esteban Magnani

    Les grandes multinationales technologiques ont trouvé dans les big data une source inestimable de profits. À quoi servent les mégadonnées ? Les écoles doivent-elles se convertir en un nouveau filon d’informations d’où elles puissent extraire encore plus de richesse ? Comment l’éviter ? Dans le cadre du cycle de conférences...

    « Enseignement virtuel : tout ne se vaut pas »
  13. Mondes de l'éducation 18 mai 2021

    « Engagement en faveur du dialogue social dans l'éducation au sein de l'Union européenne : simple rhétorique ou changement de donne ? »

    Tore Bernt Sorensen, Emiliano Grimaldi, Tomasz Gajderowicz

    Les structures qui garantissent une représentation effective du personnel de l'éducation dans le dialogue social avec les employeurs sont fondamentales pour des réformes efficaces et une éducation de qualité. Pourtant, la relation entre le dialogue social, la privatisation et les tendances de réforme de l'éducation est mal connue dans la...

    « Engagement en faveur du dialogue social dans l'éducation au sein de l'Union européenne : simple rhétorique ou changement de donne ? »
  14. Nouvelles 15 mai 2021

    Journée mondiale des personnels de soutien à l’éducation 2021

    L’Internationale de l’Éducation a établi la date du 16 mai comme une journée de reconnaissance des personnels de soutien à l’éducation (PSE). Cette journée, consacrée aux droits et au statut de ces travailleur∙euse∙s de l’éducation, a permis d’attirer l’attention de la communauté internationale sur le rôle essentiel joué par les...

    Journée mondiale des personnels de soutien à l’éducation 2021
  15. Mondes de l'éducation 29 avril 2021

    « Les enseignant·e·s mènent la lutte organisée contre l'offensive en faveur de la privatisation en Uruguay », par José Olivera.

    José Olivera

    Les premiers cas de COVID-19 ont été identifiés sur notre territoire le 13 mars 2020, inscrivant ainsi l’Uruguay dans le contexte mondial de la pandémie et amenant le pouvoir exécutif à placer le pays en « état d’urgence sanitaire » par décret officiel.

    « Les enseignant·e·s mènent la lutte organisée contre l'offensive en faveur de la privatisation en Uruguay », par José Olivera.
  16. Mondes de l'éducation 12 avril 2021

    « À propos des technologies de l’éducation, du bien public et de la démocratie », par David Edwards.

    David Edwards

    La pandémie de COVID-19 a apporté la mort et le désespoir. Cependant, elle a aussi aiguisé notre vision. Nous avons vu plus clairement les dangers et les évolutions qui menaçaient la santé de nos sociétés. Dans certains domaines, comme les inégalités, tout le monde peut s’en rendre compte. Dans d’autres,...

    « À propos des technologies de l’éducation, du bien public et de la démocratie », par David Edwards.