Ei-iE

Encadrement de la profession

Les enseignant·e·s et les personnels de soutien à l'éducation connaissent les pratiques pédagogiques qui ont fait leurs preuves. Il est temps de reconnaître leur expertise et de leur donner les moyens de tenir la promesse d’une éducation de qualité pour tout·e·s.

Dans la salle de classe, les libertés académiques et l’autonomie professionnelle sont des conditions préalables à un enseignement et un apprentissage de qualité. En tant que professionnel·le·s de l’éducation, les enseignant·e·s doivent disposer de la marge de manœuvre et de la confiance nécessaires pour prendre les meilleures décisions possibles pour leurs élèves.

Au-delà de la salle de classe, les politiques éducatives doivent s’appuyer sur la vaste expérience et les connaissances dont seul·e·s les professionnel·le·s de l’éducation disposent. Nous plaidons en faveur de la participation des enseignant·e·s, des personnels de soutien à l’éducation et des organisations qui les représentent à toute prise de décision dans le domaine de l’éducation, et nous œuvrons à l’expansion du dialogue sur les politiques sectorielles à tous les niveaux et dans tous les pays.

Notre travail dans ce domaine

  1. 4 septembre 2009

    Conclusions de Fred van Leeuwen, le Secrétaire général de l'IE, au Séminaire de haut niveau, qui s'est tenu à Varsovie, du 2 au 4 septembre 2009, concernant l'impact de la crise économique sur l'éducation en Europe centrale et orientale

    Cher(e)s Collègues,

    Conclusions de Fred van Leeuwen, le Secrétaire général de l'IE, au Séminaire de haut niveau, qui s'est tenu à Varsovie, du 2 au 4 septembre 2009, concernant l'impact de la crise économique sur l'éducation en Europe centrale et orientale
  2. 25 août 2009

    Une relance globale viable?

    Les banquiers centraux expriment un optimisme prudent au sujet de la relance. Le chef économiste du FMI également.

    Une relance globale viable?
  3. 17 juillet 2009

    Les documents sur l'éducation du Sommet du G8 2009

    Le sommet du G8 2009 s’est tenu à Aquila en Italie du 8 au 10 juillet. Les dirigeants des pays membres du groupe du G8 et de l'Union Européenne ont été rejoints cette année par les dirigeants de 20 autres pays et de 10 organisations internationales.

    Les documents sur l'éducation du Sommet du G8 2009
  4. 13 juillet 2009

    Un 2ème paquet de relance pour les Etats-Unis?

    Les Etats-Unis ont besoin d'un 2ème paquet de relance; les programmes fédéraux essaient de compenser les coupes budgétaires locales et des états; les enseignants et autres employés éducatifs en Californie - hôte de la réunion annuelle de la NEA - sont particulièrement touchés par l'impasse budgétaire de l'état

    Un 2ème paquet de relance pour les Etats-Unis?
  5. 1 juillet 2009

    A l’issue du Sommet des Nations Unies, les pays pauvres se sont vus contraints d’accepter un compromis faible

    Après plusieurs semaines de négociations, les conclusions de la Conférence de haut niveau des Nations Unies sur la crise financière et économique ont été, en définitive, une énorme déception. Suite à la Conférence de Doha sur le financement international, ce Sommet des Nations Unies représentait pour nous l’occasion de pouvoir...

    A l’issue du Sommet des Nations Unies, les pays pauvres se sont vus contraints d’accepter un compromis faible
  6. 1 juillet 2009

    Discours d’ouverture de Fred van Leeuwen, Secrétaire général de l’IE, à l’occasion du Sommet sud-africain sur le développement professionnel des enseignants organisé à Johannesburg le 29 juin 2009

    Madame la Ministre, représentants du gouvernement, Monsieur le Président de l’Internationale de l’Education, distingués invités, collègues et camarades,

    Discours d’ouverture de Fred van Leeuwen, Secrétaire général de l’IE, à l’occasion du Sommet sud-africain sur le développement professionnel des enseignants organisé à Johannesburg le 29 juin 2009
  7. 1 juillet 2009

    Le sommet des Nations Unies sur la crise financière ne parvient pas à relever le défi

    Le sommet des Nations Unies sur la crise financière ne parvient pas à prendre des actions décisives pour gérer la gravité de la situation touchant les pays en développement. Les médias du monde entier font part des critiques de la société civile, y compris les commentaires de la CSI….

    Le sommet des Nations Unies sur la crise financière ne parvient pas à relever le défi
  8. 29 juin 2009

    Crise économique: « Comment en sommes-nous arrivés là? »

    La pire crise économique depuis la grande dépression a exposé l’échec d’une stratégie de croissance économique obsolète basée sur une consommation soutenue par l’endettement.

    Crise économique: « Comment en sommes-nous arrivés là? »
  9. 26 juin 2009

    Les discussions de l'OCDE/FMI au sujet "de stratégies de sortie" sont risquées pour les employés et les familles

    Les discussions de l’OCDE/FMI au sujet “de stratégies de sortie” sont risquées pour les employés et les familles. Lors de la réunion annuelle du Conseil des Ministres à Paris cette semaine, les moyens de réduire les dépenses publiques ont déjà été abordés…

    Les discussions de l'OCDE/FMI au sujet "de stratégies de sortie" sont risquées pour les employés et les familles
  10. 23 juin 2009

    La Banque Mondiale confirme une baisse importante des flux financiers vers les pays en développement

    La Banque Mondiale a annoncé hier une baisse massive des flux des capitaux privés vers les pays en développement, au niveau d’un quart de ceux de 2007, et a indiqué que les pays riches se fourvoient en focalisant leurs efforts uniquement dans la relance de la demande de leurs propres...

    La Banque Mondiale confirme une baisse importante des flux financiers vers les pays en développement
  11. 15 juin 2009

    Vues conflictuelles sur la reprise – Les ministres des Finances du G8 face à la réalité

    Les ministres des Finances du G8 se sont réunis en Italie le samedi 13 juin. Leur déclaration était faiblement optimiste quant à une reprise, mais entrait en contradiction avec la réalité telle que rapportée par les dirigeants syndicaux la veille à Genève.

    Vues conflictuelles sur la reprise – Les ministres des Finances du G8 face à la réalité
  12. 12 juin 2009

    Les valeurs syndicales sont essentielles pour la reprise économique

    La reprise économique mondiale exigera la réaffirmation de nos valeurs fondamentales : le droit des travailleurs de s’organiser, d’être représentés par des syndicats indépendants et de construire un avenir décent pour eux-mêmes et leur famille. Tel était le message central du discours prononcé par le Secrétaire général de l’IE, Fred...

    Les valeurs syndicales sont essentielles pour la reprise économique
  13. 28 mai 2009

    La relance économique est-elle en bonne voie ?

    Le monde entier tente de déceler les signes indiquant que le pire de la crise financière est passé et que la relance pourrait être en bonne voie. Tout récemment, les dirigeants américains ont déclaré qu’ils entrevoyaient une « lueur d’espoir ». Les médias financiers cherchent à savoir si la récession...

    La relance économique est-elle en bonne voie ?
  14. 13 mai 2009

    Les syndicats s'unissent pour une justice économique

    « Investir dans les personnes ! » Alors que le monde entier cherche un moyen de se remettre de la crise économique mondiale, voici le message que l'IE lancera aux gouvernements et aux agences internationales clés au cours des mois à venir.

    Les syndicats s'unissent pour une justice économique
  15. 12 mai 2009

    L’investissement dans l’éducation participe à la solution face à la crise économique

    Ces six derniers mois, nous avons assisté avec inquiétude au développement de ce qui apparaît aujourd’hui clairement comme la pire crise de l’économie réelle depuis la Grande dépression des années 1930. Malheureusement, les travailleurs, qui n’ont aucune responsabilité dans cette crise, en subissent les conséquences : chômage massif, coupes sombres...

    L’investissement dans l’éducation participe à la solution face à la crise économique
  16. 20 mars 2009

    PISA: Evaluation dangereuse?

    Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est une évaluation standardisée à l’échelle internationale à laquelle est soumis un échantillonnage d’élèves âgés de quinze ans. Ceux-ci sont choisis au hasard au sein de 57 pays dans le monde. Il s’agit de l’étude de comparaison...

    PISA: Evaluation dangereuse?
  17. 20 mars 2009

    Neuroscience et éducation: les implications sur le travail en classe

    Saviez-vous que le concept d'individus faisant travailler plutôt leur cerveau gauche ou leur cerveau droit est un exemple de données mal interprétées issues de la recherche neuroscientifique (Willis, 2008)? Ou que la pratique consistant à classer les apprenants en auditifs, visuels ou kinesthésiques n'a jamais été démontrée par les recherches...

    Neuroscience et éducation: les implications sur le travail en classe