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Opinion

  1. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 29 abril 2020

    “¿Qué pasará en las escuelas después del coronavirus? Cinco grandes desafíos y oportunidades”, por Andy Hargreaves.

    Andy Hargreaves

    Sin escuela ni exámenes, más aprendizaje en línea y los padres confinados en casa con sus hijos e hijas a causa de la COVID-19. ¡Qué desastre! La población está respondiendo heroicamente. Algunos padres trabajan desde casa, otros han perdido su empleo y los docentes están creando una forma totalmente nueva...

    “¿Qué pasará en las escuelas después del coronavirus? Cinco grandes desafíos y oportunidades”, por Andy Hargreaves.
  2. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 28 abril 2020

    “Somos un solo mundo”, por Lily Eskelsen García.

    Lily Eskelsen García

    A medida que la pandemia de la COVID-19 continúa propagándose por todo el mundo, los educadores y educadoras están llamados a enseñar a sus estudiantes, a llegar a ellos y a consolarlos, así como a orientar a los padres desesperados. Las historias compartidas por mis compañeros y compañeras de la...

    “Somos un solo mundo”, por Lily Eskelsen García.
  3. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 25 abril 2020

    “La propiedad intelectual en los tiempos del coronavirus”, por Yamile Socolovsky.

    Yamile Socolovsky

    Las medidas adoptadas por gran parte de los gobiernos para intentar controlar el ritmo de los contagios por la pandemia provocada por el COVID-19 han sido diversas, y en algunos casos insuficientes, o tardías. Pero en casi todo el mundo, la suspensión de las actividades educativas presenciales en todos los...

    “La propiedad intelectual en los tiempos del coronavirus”, por Yamile Socolovsky.
  4. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 24 abril 2020

    “La COVID-19 y la educación en Corea del Sur”, por Hyunsu Hwang.

    Hyunsu Hwang

    La COVID-19 genera miedo en todo el planeta y constituye una tremenda amenaza para todos los niveles de nuestra vida. Afecta a todas las personas del planeta. El escenario que se nos presenta nos resulta familiar, en cierto sentido, pues nos recuerda a escenas de películas. Pero lamentablemente se trata...

    “La COVID-19 y la educación en Corea del Sur”, por Hyunsu Hwang.
  5. Democracia 23 abril 2020

    “El optimismo de la voluntad”, por Dennis Shirley.

    Dennis Shirley

    La COVID-19 lo ha cambiado todo. Nos guste o no, el mundo se encuentra al comienzo de un cambio inédito en la historia hacia nuevas formas de ser, pensar y hacer. El profesional internacional de la educación tendrá que actuar con todo su ingenio y experiencia ante este desafío sin...

    “El optimismo de la voluntad”, por Dennis Shirley.
  6. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 22 abril 2020

    «Necesitamos nuevas ideas para garantizar que las respuestas del sector educativo al COVID-19 no perjudiquen a las personas desfavorecidas», por Manos Antoninis.

    Manos Antoninis

    En medio del caos provocado por la pandemia surgen dos perspectivas críticas. En primer lugar, este trastorno ha sacado a la luz desigualdades que ya existían. Además, la crisis es el telón de fondo de un curso acelerado sobre filosofía moral: todos debemos tomar decisiones complicadas, ya que hay soluciones...

    «Necesitamos nuevas ideas para garantizar que las respuestas del sector educativo al COVID-19 no perjudiquen a las personas desfavorecidas», por Manos Antoninis.
  7. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 16 abril 2020

    "Los docentes están a la altura del desafío de una pandemia mundial", por Steffen Handal.

    Steffen Handal

    En Noruega, las escuelas y los jardines de infancia tienen cerradas sus puertas desde mediados del mes de marzo. Solo los niños cuyos padres ejercen una profesión de relevancia social han seguido asistiendo. El Gobierno ha decidido que los centros para la primera infancia abrirán el 20 de abril y...

    "Los docentes están a la altura del desafío de una pandemia mundial", por Steffen Handal.
  8. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 15 abril 2020

    “Temario sobre el Coronavirus”, por Felisa Tibbitts.

    Felisa Tibbitts

    La actual pandemia está poniendo a prueba la capacidad de los sistemas educativos para proporcionar educación con ayuda de la tecnología. Los esfuerzos de los sistemas educativos locales y nacionales están bien documentados y sus líderes están haciendo todo lo posible por hacer frente a toda una serie de desafíos...

    “Temario sobre el Coronavirus”, por Felisa Tibbitts.
  9. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 14 abril 2020

    “Teletrabajo docente”, por Miguel Duhalde.

    Miguel Duhalde

    En la República Argentina se detectó el primer caso de coronavirus COVID-19 el día 3 de marzo de 2020 y el día 19 del mismo mes se decretó una cuarentena total, cuando la cantidad de personas infectadas ascendía a 128 en todo el país. En ese marco, el gobierno fue...

    “Teletrabajo docente”, por Miguel Duhalde.
  10. Luchar contra la comercialización de la educación 9 abril 2020

    “El Banco Mundial varía su postura de financiar a la mayoría de las escuelas privadas con fines de lucro”, por David Edwards

    David Edwards

    En un cambio de política repentino y de amplio alcance, el Presidente del Banco Mundial, David Malpass, ha accedido a acometer grandes reformas entre las que figuran paralizar oficialmente toda inversión directa o indirecta en escuelas preescolares, primarias y secundarias privadas con fines de lucro. Esta ha sido una cuestión...

    “El Banco Mundial varía su postura de financiar a la mayoría de las escuelas privadas con fines de lucro”, por David Edwards
  11. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 9 abril 2020

    “Los cambios que la pandemia de Covid-19 producirá en la educación dependen de la atención que se ponga en las respuestas educativas”, por Fernando M. Reimers.

    Fernando M. Reimers

    Es probable que la pandemia que está haciendo estragos en el mundo cause la perturbación más grave de las oportunidades educativas desde hace al menos un siglo. Los estudios y la vida de aquellos que actualmente asisten a la escuela se verán afectados de múltiples maneras, algunas de las cuales...

    “Los cambios que la pandemia de Covid-19 producirá en la educación dependen de la atención que se ponga en las respuestas educativas”, por Fernando M. Reimers.
  12. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 7 abril 2020

    «Cómo podría afectar la crisis del COVID-19 a la lucha y la estrategia de los principales sindicatos de la educación contra la precarización laboral», por Rob Copeland.

    Rob Copeland

    Como respuesta a la devastadora pandemia provocada por el COVID-19, los sindicatos han estado trabajando intensamente para garantizar que los gobiernos mitiguen el efecto de la misma sobre los empleos, salarios y condiciones laborales de los trabajadores. Durante la crisis actual, las personas que ocupan las denominadas «formas de empleo...

    «Cómo podría afectar la crisis del COVID-19 a la lucha y la estrategia de los principales sindicatos de la educación contra la precarización laboral», por Rob Copeland.
  13. Acción y alfabetización climáticas 3 abril 2020

    “Coronavirus: Nuestros principios, valores y humanidad compartida”, por Susan Hopgood.

    Susan Hopgood

    El combate contra el Coronavirus se ha traducido en muchos países en el cierre de establecimientos escolares y actos públicos, así como la mayoría de los comercios. La IE se ha venido centrando en su impacto sobre la educación y los docentes y personal educativo, aportando informes regulares de los...

    “Coronavirus: Nuestros principios, valores y humanidad compartida”, por Susan Hopgood.
  14. Igualdad e inclusión 1 abril 2020

    “La necesidad de tomar medidas colectivas urgentes: género y escolarización ante el COVID-19”, por Elaine Unterhalter.

    Elaine Unterhalter

    Más de 1 500 millones de niños en todo el mundo no van al colegio por culpa de la epidemia de COVID-19, y no sabemos cuánto tiempo se prolongará esta situación. Hasta la fecha, no contamos con un desglose por género de estas cifras. El impacto nos llega en un...

    “La necesidad de tomar medidas colectivas urgentes: género y escolarización ante el COVID-19”, por Elaine Unterhalter.
  15. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 30 marzo 2020

    “¿Cómo debería continuar el aprendizaje de los estudiantes durante la pandemia de covid-19?”, por Armand Doucet.

    Armand Doucet

    En una entrada del blog previa, hemos analizado si los estudiantes deberían continuar con su aprendizaje durante el brote de covid-19. En esta ocasión, explicaremos cómo hacerlo y reflexionaremos sobre los retos a la hora de impartir formación a los alumnos de forma remota, es decir, educación a distancia, un...

    “¿Cómo debería continuar el aprendizaje de los estudiantes durante la pandemia de covid-19?”, por Armand Doucet.
  16. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 26 marzo 2020

    «¿Deberíamos seguir formando a los estudiantes durante la pandemia de Covid-19? Maslow antes que Bloom», por Armand Doucet.

    Armand Doucet

    ¿Deberíamos seguir formando a los estudiantes durante la pandemia de Covid-19? Sin duda, se trata de una pregunta profunda sobre la que reflexionar en esta situación inverosímil. Los docentes deben plantearse esta cuestión: «¿Están mis alumnos preparados para aprender a día de hoy?». Esta pregunta básica siempre está presente en...

    «¿Deberíamos seguir formando a los estudiantes durante la pandemia de Covid-19? Maslow antes que Bloom», por Armand Doucet.
  17. Liderar la profesión 25 marzo 2020

    “Gestión de la crisis de la COVID-19 en la educación: ¿Qué nos revela TALIS 2018?”, por John Bangs

    John Bangs

    El Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS) 2018 se publicó el 23 de marzo. Por primera vez, el director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher, presentó el informe remotamente debido a la crisis de la COVID-19. La OCDE había tomado —con acierto— la difícil...

    “Gestión de la crisis de la COVID-19 en la educación: ¿Qué nos revela TALIS 2018?”, por John Bangs
  18. Crecimiento sindical 23 marzo 2020

    “La necesidad de estrategias y del activismo de los docentes en la gobernanza transnacional”, por Tore Bernt Sorensen.

    Tore Bernt Sorensen

    Hoy, la OCDE lanza “Teachers and School Leaders as Valued Professionals”, el segundo volumen de los resultados del TALIS 2018. El TALIS, el mayor programa de investigación internacional centrado en docentes y directores escolares, es un excelente ejemplo del modo en que la gobernanza transnacional de la educación presenta oportunidades,...

    “La necesidad de estrategias y del activismo de los docentes en la gobernanza transnacional”, por Tore Bernt Sorensen.