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Los sindicatos de la educación de Zimbabue afiliados a la Internacional de la Educación se han comprometido a unirse y trabajar conjuntamente en los procesos de diálogo social que se llevan a cabo en su país, con el objetivo de lograr mejores resultados para los trabajadores y las trabajadoras del sector de la educación.

Los representantes de los sindicatos de la educación que asistieron a un taller organizado e impartido por la Internacional de la Educación y por la Union of Education Norway (UEN) se comprometieron a trabajar conjuntamente a fin de resolver los problemas laborales y de bienestar del personal docente a través del diálogo social. Este último comprenderá las aportaciones y la participación de todos los sindicatos en todo momento.

Taller sobre diálogo social

En un discurso pronunciado durante un taller de validación y difusión sobre el diálogo social en Zimbabue, cuya temática fue “Promover el diálogo social durante y después de la epidemia de COVID-19”, los presidentes de los sindicatos de la educación de Zimbabue acordaron conjuntamente que el hecho de trabajar de manera aislada a la hora de resolver problemas en el sector de la educación frenaba el progreso y todos los sindicatos afiliados a la Internacional de la Educación prometieron unirse para generar un diálogo social positivo en aras del progreso.

Se llegó a esta conclusión después de que el director regional de África de la Internacional de la Educación, el Dr. Dennis Sinyolo, llevara a cabo una presentación ante las organizaciones miembros de la Internacional de la Educación en Zimbabue, a saber, la Zimbabwe Teachers’ Association (ZIMTA), la College Lecturers Association of Zimbabwe (COLAZ), el Progressive Teachers Union (PTUZ) y el Zimbabwe Educational, Scientific, Social and Cultural Workers Union (ZESSCU), instando a los sindicatos a que se unan y promuevan el diálogo social en Zimbabwe.

“Como sindicatos de la educación, debemos presentarnos ante el empleador como una fuerza unida, puesto que juntos somos más fuertes”, aconsejó el Dr. Sinyolo.

Impacto de la COVID-19 en el sector educativo

Estos compromisos se llevaron a cabo paralelamente a la presentación de los resultados de una investigación realizada en 2021/2022 que se centró en el "Impacto de la COVID-19 en el sector de la educación en Zimbabue". Dicha investigación fue conducida por el profesor Thembikosi Tshabalala y facilitada por la UEN y la Internacional de la Educación a través de la ZIMTA, su afiliada en Zimbabue.

Uno de los principales hallazgos obtenidos de la investigación fue que tanto el alumnado como el profesorado perdieron tiempo de educación de calidad, y que un número considerable de estudiantes abandonó la escuela. Los índices de depresión psicológica eran elevados y los derechos del personal docente y el acceso a la educación se redujeron en el momento álgido de la pandemia de COVID-19.