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El veredicto de los y las docentes de Malasia y Corea del Sur no puede ser más claro: los Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa constituyen una modalidad exclusiva de aprendizaje y desarrollo profesional continuo que empodera y permite a los y las docentes utilizar sus competencias en materia de liderazgo para identificar y establecer en sus aulas diversas prácticas prometedoras de evaluación formativa. Sindicatos y Gobiernos deben seguir apoyando al profesorado para que participe en programas de aprendizaje y desarrollo profesional continuo con el fin de proporcionar una educación pública inclusiva de calidad para todos y todas.

Los días 4 y 5 de noviembre, la Internacional de la Educación, en colaboración con el Korean Teachers and Education Workers' Union (KTU) y el National Union of the Teaching Profession Malaysia (NUTP), organizó en Seúl (Corea del Sur) un evento de aprendizaje innovador para la región de Asia y el Pacífico, en el marco del proyecto Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa (T3LFA).

El proyecto T3LFA se está llevando a cabo actualmente en siete países, con el apoyo de sus afiliados y afiliadas sindicales y de la Jacobs Foundation. El objetivo del proyecto es proporcionar al profesorado las herramientas y el apoyo necesarios para identificar y establecer prácticas prometedoras de evaluación formativa dirigidas por docentes, que puedan difundirse en el seno de los sindicatos de educación y entre ellos.

Para ayudar a hacer realidad el ambicioso objetivo del proyecto, 39 docentes, moderadores/as, investigadores/as nacionales y representantes sindicales de Malasia y Corea del Sur se reunieron en Seúl para participar en un programa muy completo.

El evento de dos días comenzó con la bienvenida por parte de Aminuddin Bin Awang, presidente del NUTP, Yeonok Jeon, vicepresidenta del KTU, y Undarmaa Batsukh, coordinadora de la IE, quienes destacaron la importancia del evento para una labor de organización que ponga de relieve la importancia de respetar y confiar en los y las docentes como líderes de sus aulas, escuelas y comunidades.

A continuación, la primera jornada del evento de aprendizaje para Asia y el Pacífico se centró en el propio profesorado mediante una mesa redonda que contó con la participación de dos investigadoras nacionales, la Dra. Zuwati Binti Hasim, catedrática asociada de la Universiti Malaya, y la Dra. Sun Kim, catedrática de Investigación en la Chungnam National University. En dicha mesa se hizo balance de lo que se había logrado hasta la fecha en Malasia y Corea del Sur en el marco del proyecto, y se llevó a cabo un trabajo en grupo en el que los y las docentes debatieron primero y presentaron después las prometedoras prácticas de evaluación formativa desarrolladas en sus aulas, y un trabajo en parejas en el que los y las docente se grabaron mutuamente con sus teléfonos, compartiendo sus experiencias con el T3LFA.

La segunda jornada del evento de aprendizaje estuvo igualmente repleta de oportunidades para la inspiración y el intercambio. El secretario general del NUTP, Fouzi Singon, y la vicepresidenta del KTU, Yeonok Jeon, comenzaron la jornada destacando que aquello no era más que el principio de los Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa. A continuación, docentes y moderadores/as motivados/as por el compromiso de los sindicatos de proseguir con el proyecto dedicaron un tiempo a redactar y compartir planes de acción para garantizar que el liderazgo docente y la evaluación formativa se propaguen a través de los Círculos de aprendizaje liderados por docentes en Malasia y Corea del Sur. El evento concluyó con un paseo por las instalaciones, durante el cual los y las docentes valoraron los trabajos de los demás y recibieron un certificado para conmemorar el aprendizaje que se había llevado a cabo.

En líneas generales, el acto de aprendizaje de dos días:

1. Brindó a los y las docentes la oportunidad de presentar, debatir y celebrar las prometedoras prácticas de evaluación formativa que habían desarrollado en sus Círculos de aprendizaje y en sus aulas.
2. Ofreció tanto a los y las docentes como a los y las moderadores/as la oportunidad de reflexionar sobre sus logros como líderes y de planificar cómo utilizarán sus competencias en materia de liderazgo para difundir el proyecto T3LFA por toda Malasia y Corea del Sur.
3. Permitió a los sindicatos aclarar su compromiso de trabajar para conseguir que los Gobiernos dediquen tiempo institucional a los Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa, así como a otras formas de aprendizaje y desarrollo profesional continuo que respalden el liderazgo de los y las docentes a favor de una educación pública inclusiva de calidad para todos y todas.

Acceder a las fotos del evento aquí. ¿Desea saber más sobre nuestro evento de aprendizaje en Seúl, o incluso conocer el trabajo que se está llevando a cabo en los otros seis países del proyecto? Visite la página de los Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa.