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La campaña de la Internacional de la Educación (IE) ¡Por la pública! Creamos escuela se ha consolidado como una política central y un marco de movilización para los sindicatos de la educación de todo el Pacífico. Lo que empezó siendo un llamamiento regional estratégico para abordar la escasez de docentes se ha convertido en una labor coordinada que vincula iniciativas sindicales nacionales con compromisos mundiales en materia de política educativa y las realidades urgentes de los y las profesionales de la educación.

De compromisos mundiales a acciones regionales

La campaña del Pacífico está explícitamente arraigada en una serie de marcos políticos internacionales, entre ellos las Recomendaciones de la ONU sobre la profesión docente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 4 sobre educación de calidad y el ODS 8 sobre trabajo decente. Todo ello ha dotado a los sindicatos de un marco político compartido en el que la educación se considera un bien público y una responsabilidad colectiva del Estado.

Con el tiempo, la campaña ha pasado de centrarse en la concienciación a convertirse en un programa regional estructurado de desarrollo de capacidades, reforzando así la defensa sindical, la gobernanza y el compromiso político en Fiyi, Papúa Nueva Guinea, Samoa, Islas Salomón y Vanuatu. En lugar de iniciativas nacionales aisladas, ¡Por la pública! Creamos escuela se ha convertido en un movimiento regional que refuerza la solidaridad al tiempo que responde a las diferentes realidades nacionales.

Encomiando a las organizaciones miembros por su sólida implicación en la campaña en la subregión, Anand Singh, director de la región Asia-Pacífico de la IE, declaró: “En todo el Pacífico, la campaña ¡Por la pública! Creamos escuela ha dejado patente el verdadero poder de los educadores y las educadoras organizadas/os. Al actuar de manera colectiva, nuestras organizaciones miembros han fortalecido sus sindicatos, han amplificado su voz y han convertido compromisos globales compartidos en reivindicaciones políticas concretas a escala nacional y regional. Esto es poder sindical en acción: crear las condiciones para una educación pública de calidad, un trabajo decente para el personal docente y justicia social para nuestras comunidades”.

Hacer frente a la crisis de escasez de docentes

En el núcleo de la campaña figura la problemática de la creciente escasez de docentes en todo el mundo, una crisis que se hace sentir intensamente en los sistemas educativos del Pacífico. Como consecuencia de la escasez crónica de personal, las aulas están abarrotadas, la carga de trabajo está aumentando y las condiciones de aprendizaje se han deteriorado. La campaña ha descrito sistemáticamente esta escasez como el resultado directo de una falta crónica de inversión pública, vinculando la contratación y la retención de personal a la financiación, las condiciones de trabajo y el estatus profesional.

Gracias a este marco político, los sindicatos han podido presentar reivindicaciones concretas. En las Islas Salomón, el sindicato ha hecho campaña a favor de una ratio docente/estudiante de 1:35, relacionando el tamaño de las aulas con los resultados tanto en materia de salud como de aprendizaje. En Samoa, la labor de defensa se ha centrado en la escasez de docentes de enseñanza primaria y secundaria, con el apoyo de un compromiso directo por parte de líderes políticos de alto nivel, en particular el Primer Ministro, para subrayar la urgente necesidad de una reforma educativa radical.

Desarrollar la capacidad de los sindicatos

Una característica clave de la campaña ha sido su énfasis en la capacidad de los sindicatos como requisito previo para los cambios de políticas. En toda la región, los recursos se han canalizado hacia el desarrollo del liderazgo, la formación en materia de gobernanza, las herramientas de comunicación y la organización de las bases.

En Papúa Nueva Guinea, el sindicato de docentes ha combinado una campaña mediática con una plataforma en línea para movilizar el apoyo público y preparar propuestas políticas formales para presentar al Gobierno. En Vanuatu, los cursos de formación específicos para directivos de las secciones han reforzado la gobernanza sindical, al tiempo que han apoyado la labor de defensa para la creación de una Comisión de Servicios Educativos destinada a mejorar la gestión de los sistemas educativos.

Estos avances demuestran que se ha pasado de una defensa reactiva a un sindicalismo orientado a las políticas, lo que posibilita que los sindicatos de la educación involucren a los gobiernos con propuestas de base empírica arraigadas tanto en las necesidades nacionales como en las normas internacionales.

Juventud, género y continuidad intergeneracional

La campaña también ha priorizado el liderazgo juvenil y los enfoques con perspectiva de género, reconociendo que los sistemas de educación pública sostenibles requieren una renovación sindical a largo plazo. En Fiji, el movimiento juvenil del sindicato de docentes ha surgido como una fuerza destacada en el marco de la campaña ¡Por la pública! Creamos escuela, planteando reivindicaciones en favor de la inversión pública, la mejora de las condiciones de trabajo y el reconocimiento profesional. Los y las principales líderes sindicales han apoyado activamente este compromiso, reforzando el apoyo y la solidaridad intergeneracionales.

Este enfoque posiciona a los sindicatos como interlocutores de los y las miembros actuales y como forjadores del liderazgo futuro para mantener la presión política a lo largo del tiempo.

Un horizonte plurianual para el cambio sistémico

Asimismo, la campaña se ha diseñado explícitamente como una iniciativa plurianual, con cooperación regional y defensa colectiva. Los vectores futuros subrayan un compromiso político más profundo con los gobiernos, la ampliación de los programas de desarrollo de capacidades y el desarrollo de coaliciones regionales sostenibles.

La resiliencia climática, la planificación de una educación inclusiva y la igualdad de género también se han identificado como prioridades transversales, garantizando que los sistemas de educación pública estén preparados para responder tanto a los retos sociales como a los ambientales.

Tal como ha subrayado Neselinda Meta, secretaria general del Council of Pacific Education y coordinadora regional de la IE para Asia-Pacífico, ¡Por la pública! Creamos escuela “posiciona a los y las docentes no solo como educadores y educadoras, sino también como constructores/as de la nación, líderes en materia del clima y defensores/as de la justicia, al tiempo que refuerza la necesidad de contar con escuelas públicas resilientes, inclusivas y dotadas de los recursos adecuados”.

De la campaña al poder colectivo

El desarrollo del Pacífico demuestra cómo los sindicatos locales de la educación se apropian de la campaña ¡Por la pública! Creamos escuela y pasan del eslogan a la esencia. Al anclar las iniciativas sindicales en compromisos políticos mundiales y traducirlas en una labor de defensa nacional y regional, los sindicatos están reforzando su capacidad para influir en las decisiones de inversión pública y defender la educación como un bien público fundamental.