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Opinion

  1. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 12 noviembre 2018

    ETFP, capacidades y justicia social

    Leesa Wheelahan

    ¿Qué es la educación técnica y formación profesional (ETFP) y para qué sirve? Quizá sea una pregunta de difícil respuesta porque lo cierto es que no hay consenso sobre qué es, qué debería ser, quién debe pagarla, cómo hay que impartirla y si debe impartirse en escuelas o en instituciones...

    ETFP, capacidades y justicia social
  2. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 3 octubre 2018

    “Mis profesores me inculcaron el valor de tener expectativas”, por Kurt Fearnley

    Kurt Fearnley

    Cerca de cuatro millones de niños australianos están matriculados en nuestro excelente sistema de educación pública cada año escolar. Estudiantes de familias pudientes junto a estudiantes de familias que viven al día. Atletas de élite, algunos incluso haciendo malabares para compaginar una incipiente carrera deportiva olímpica o como atletas profesionales;...

    “Mis profesores me inculcaron el valor de tener expectativas”, por Kurt Fearnley
  3. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 25 septiembre 2018

    #EI25: “La Internacional de la Educación y sus afiliadas tejen la estructura de la justicia”, por Masaki Okajima

    Masaki Okajima

    Tal vez piense que el movimiento sindical internacional está muy alejado de su propio sindicato o país. Sin embargo, mi experiencia como miembro del Consejo Ejecutivo de la IE me ha hecho ver que existen vínculos estrechos entre ellos.

    #EI25: “La Internacional de la Educación y sus afiliadas tejen la estructura de la justicia”, por Masaki Okajima
  4. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 20 septiembre 2018

    “El fondo para los resultados educativos en África y Oriente Medio (EOF): ¿es realmente un punto de inflexión?”, por Keith M. Lewin

    Keith Lewin

    A medida que se desarrollan los planes para el establecimiento del Education Outcomes Fund (EOF), Keith Lewin analiza su estructura y, al tiempo que pone de relieve varios problemas críticos, cuestiona su principal argumento, es decir, que significará un punto de inflexión para la obtención de resultados en el ámbito...

    “El fondo para los resultados educativos en África y Oriente Medio (EOF): ¿es realmente un punto de inflexión?”, por Keith M. Lewin
  5. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 14 septiembre 2018

    “Nuestra experiencia en el Proyecto Roma: dando voz a los silenciados”, por Manuel Crespo Nievas, José Miguel Megías Leyva y Begoña López Cuesta.

    Begoña López Cuesta, José Miguel Megías Leyva, Manuel Crespo Nievas

    Comprometerse con el derecho a la educación de niñas y niños refugiados, desplazados a la fuerza, apátridas, solicitantes de protección internacional y migrantes, exige posicionarse por una escuela sin exclusiones, que tiene que ver no solo con la Didáctica y lo didáctico, con la investigación y la innovación educativa, sino...

    “Nuestra experiencia en el Proyecto Roma: dando voz a los silenciados”, por Manuel Crespo Nievas, José Miguel Megías Leyva y Begoña López Cuesta.
  6. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 6 septiembre 2018

    #EI25: "¿Y si los ausentes tuvieran a veces razón?", por Daniel B. Lafrenière.

    Daniel B. Lafrenière

    En francés hay un viejo proverbio que dice: “Los ausentes nunca tienen razón”. ¿Y si al final fueran ellos los que tienen justamente razón en determinadas circunstancias? Eso es lo que está sucediendo en el ámbito de la educación, puesto que, en medio de infinidad de reformas sucesivas y de...

    #EI25: "¿Y si los ausentes tuvieran a veces razón?", por Daniel B. Lafrenière.
  7. Luchar contra la comercialización de la educación 28 agosto 2018

    El escandaloso origen de los bonos de educación en Estados Unidos

    Jim Baker

    Los bonos de educación o “vouchers” son unos polémicos elementos de las modernas “reformas” de la educación pública que en teoría deberían brindar oportunidades a las personas desfavorecidas y contribuir a que la educación sea más justa.

    El escandaloso origen de los bonos de educación en Estados Unidos
  8. Los derechos sindicales son derechos humanos 23 agosto 2018

    #EI25: “Las Madres de la Plaza Mayo, el pueblo las abraza”, por Lily Eskelsen García

    Lily Eskelsen García

    A veces lo que más nos impresiona durante una reunión internacional no es lo que figura en el orden del día, sino lo que está fuera, en la calle. En esta ocasión ha sido el impresionante coraje de unas pequeñas y frágiles abuelas a las que nadie ha podido parar...

    #EI25: “Las Madres de la Plaza Mayo, el pueblo las abraza”, por Lily Eskelsen García
  9. Igualdad e inclusión 16 agosto 2018

    El reto de la convalidación de los recién llegados como docentes en Alemania: el caso de Bremen, por René Böhme.

    René Böhme

    Alemania es un país de inmigración. Esta a su vez se refleja en el mercado de trabajo. Según las estadísticas de empleo de la Oficina Federal de Estadística, la proporción de extranjeros empleados e incluidos en el régimen de seguridad social aumentó del 6,8 al 10 por ciento entre el...

    El reto de la convalidación de los recién llegados como docentes en Alemania: el caso de Bremen, por René Böhme.
  10. Crecimiento sindical 9 agosto 2018

    #EI25: "Seguir siendo sindicalistas y seguir luchando", por Marième Sakho Dansokho (SYPROS, Senegal)

    Marième Sakho Dansokho

    La Internacional de la Educación (IE) celebra sus 25 años de existencia. 25 años de lucha al servicio de la educación y de la profesión docente. Un camino transitado, repleto de éxitos y victorias, pero también de retos tenaces. Así es como la IE y sus organizaciones afiliadas se ven...

    #EI25: "Seguir siendo sindicalistas y seguir luchando", por Marième Sakho Dansokho (SYPROS, Senegal)
  11. Liderar la profesión 2 agosto 2018

    ¿Están de acuerdo los/las educadoras con la agenda educativa internacional de DFID? By Samidha Garg and Anja Nielsen

    Anja Nielsen, Samidha Garg

    En febrero de 2018, el Departamento para el Desarrollo Internacional del Reino Unido (DFID), la institución responsable de administrar la mayor parte de la ayuda al desarrollo del Reino Unido, dio a conocer la nueva política educativa del Departamento, llamada Get Children Learning.

    ¿Están de acuerdo los/las educadoras con la agenda educativa internacional de DFID? By Samidha Garg and Anja Nielsen
  12. Democracia 25 julio 2018

    En América Latina, docentes y estudiantes por el derecho a la universidad, por Yamile Socolovsky

    Yamile Socolovsky

    El día 15 de junio se cumplieron cien años de la Reforma Universitaria que, protagonizada en Córdoba, Argentina, por el movimiento estudiantil, dio inicio a un proceso de transformación democrática de las estructuras académicas que conmocionó a toda la región, y que ha convertido a las universidades públicas latinoamericanas en...

    En América Latina, docentes y estudiantes por el derecho a la universidad, por Yamile Socolovsky
  13. Crecimiento sindical 18 julio 2018

    La voz de los docentes en la Conferencia Internacional del Trabajo, por Cécile Kohler

    Cécile Kohler

    Cécile Kohler, responsable de relaciones internacionales de la FNEC FP-FO (Francia), participó en la 107ª Conferencia Internacional del Trabajo (CIT), celebrada en Ginebra del 28 de mayo al 8 de junio de 2018, como delegada de la Internacional de la Educación. Hoy nos habla de esta experiencia y sobre su...

    La voz de los docentes en la Conferencia Internacional del Trabajo, por Cécile Kohler