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Enseignement et formation professionels

  1. Encadrement de la profession 5 septembre 2019

    « L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire : une privatisation problématique et un cadre à redéfinir », par Eric Lavigne.

    Eric Lavigne

    Le groupe de recherche sur les cheminements scolaires et professionnels de l’Université de Toronto a publié son rapport intitulé « L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire ». Cette étude dresse un bilan négatif des résultats de la privatisation de l’enseignement sur l’enseignement technique et la formation professionnelle...

    « L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire : une privatisation problématique et un cadre à redéfinir », par Eric Lavigne.
  2. Equité et inclusion 27 août 2019

    Australie: L’urgence d’un financement accru du secteur de l’enseignement technique et professionnel supérieur mise au jour à l’occasion de la Semaine nationale des qualifications

    Dans le contexte de la Semaine nationale des qualifications en Australie, tenue du 26 août au 1er septembre, les éducateur·rice·s exhortent le gouvernement fédéral à mettre un terme à la baisse des crédits accordés à l’enseignement technique et professionnel supérieur ainsi qu’à la privatisation du secteur.

    Australie: L’urgence d’un financement accru du secteur de l’enseignement technique et professionnel supérieur mise au jour à l’occasion de la Semaine nationale des qualifications
  3. Encadrement de la profession 13 août 2019

    « Pour l’intégrité et le statut de l’enseignement supérieur et de l’enseignement et de la formation professionnels et techniques », par Fred van Leeuwen.

    Fred van Leeuwen

    L’enseignement supérieur se révèle indispensable si nous souhaitons maintenir une base de connaissances, d’éléments factuels et de discussions libres au sein de la société. Touchant un très grand nombre de jeunes et d’adultes, l’enseignement et la formation professionnels et techniques (EFPT) a une fonction éducative essentielle, en plus d’offrir une...

    « Pour l’intégrité et le statut de l’enseignement supérieur et de l’enseignement et de la formation professionnels et techniques », par Fred van Leeuwen.
  4. Encadrement de la profession 24 juillet 2019

    « Les capacités productives développent la contribution de l’EFTP à la justice sociale », par Gavin Moodie.

    Gavin Moodie

    Le nouveau rapport de l’Internationale de l’Education sur « L’enseignement et la formation techniques et professionnels en tant que cadre pour la justice sociale » trace une nouvelle voie pour l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) afin de promouvoir la justice sociale.

    « Les capacités productives développent la contribution de l’EFTP à la justice sociale », par Gavin Moodie.
  5. Croissance des syndicats 1 mars 2019

    Australie: l’AEU et ses militant·e·s mobilisé·e·s pour faire des élections fédérales 2019 les « élections pour l’éducation »

    Réuni·e·s à l’occasion de leur Conférence fédérale, les dirigeant·e·s et militant·e·s de l’Australian Education Union ont salué l’engagement du Parti travailliste à accroître considérablement le financement de l’enseignement public et ont réaffirmé leur détermination à faire en sorte que les prochaines élections fédérales accordent une place centrale à l’éducation.

    Australie: l’AEU et ses militant·e·s mobilisé·e·s pour faire des élections fédérales 2019 les « élections pour l’éducation »
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 12 novembre 2018

    11e Conférence de l’IE sur l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche: faire progresser les conditions de travail du personnel-Améliorer la qualité de l’éducation

    La première journée de la 11e Conférence internationale de l’IE sur l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche a constitué pour les organisations membres un forum inter-régional d'échange d'informations et de stratégies pour la promotion de la qualité des conditions d'emploi des enseignant(e)s, des universitaires et des chercheurs/euses. Elle a également...

    11e Conférence de l’IE sur l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche: faire progresser les conditions de travail du personnel-Améliorer la qualité de l’éducation
  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 février 2018

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°15: Enseignement et formation techniques et professionnels - Réaliser le potentiel pour transformer la vie de millions de personnes, par Pat Forward

    Pat Forward

    Les éléments les plus frappants du chapitre sur la formation technique et professionnelle (EFPT) du Rapport 2018 sur le développement dans le monde (WDR) sont d’une part qu'il s'agit d'un examen superficiel du rôle et de l'impact de la FTP dans le monde, et d’autre part, que le chapitre conserve...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°15: Enseignement et formation techniques et professionnels - Réaliser le potentiel pour transformer la vie de millions de personnes, par Pat Forward
  8. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 8 janvier 2018

    Australie: la dégradation des conditions de travail, nouvelle source de stress pour les enseignant(e)s

    Les éducateurs/trices australien(ne)s ont protesté contre la détérioration des conditions de travail dans le secteur de l’enseignement technique et post-secondaire à Victoria, qui constitue une menace directe à l’éducation de qualité.

    Australie: la dégradation des conditions de travail, nouvelle source de stress pour les enseignant(e)s
  9. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 octobre 2017

    Australie: la crise de la formation professionnelle annonce une crise sociale

    L’effritement du système de formation professionnelle australien, en partie dû à la privatisation, s’étend à présent à la société et compromet les perspectives d’avenir de la jeunesse.

    Australie: la crise de la formation professionnelle annonce une crise sociale
  10. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 novembre 2015

    L’UNESCO adopte des normes internationales en faveur de la promotion de l’enseignement professionnel et de l’éducation des adultes

    La 38e Session de la Conférence générale de l’UNESCO a adopté des normes révisées afin de promouvoir l’enseignement et la formation professionnels, l’éducation des adultes, ainsi que l’éducation physique et le sport.

    L’UNESCO adopte des normes internationales en faveur de la promotion de l’enseignement professionnel et de l’éducation des adultes
  11. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 31 mars 2015

    Australie: la privatisation de la formation professionnelle désavantage les étudiant(e)s

    En réaction à une étude récemment publiée, les syndicats de l’éducation ont souligné que les autorités de Nouvelle-Galles du Sud doivent garantir des niveaux minimums de financement public pour l'enseignement technique et prolongé (TAFE) et éviter la privatisation non contrôlée qui a détruit l'enseignement technique.

    Australie: la privatisation de la formation professionnelle désavantage les étudiant(e)s
  12. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 23 avril 2014

    Succès : En apprendre davantage sur l’EFP en alternance en Autriche

    Du 7 au 9 avril 2014, 25 experts en Enseignement et Formation professionnels (EFP), issus d’organisations membres du CSEE et de 17 pays différents, se sont réunis à Vienne pour un séminaire de formation sur « Le rôle des syndicats d’enseignants dans l’assurance de la qualité de tous les types...

    Succès : En apprendre davantage sur l’EFP en alternance en Autriche
  13. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 14 mai 2012

    Le dialogue social avec les enseignant(e)s: un point essentiel pour l'amélioration de l'EFPT

    La réussite de l'éducation et la formation professionnelle et technique (EFPT) repose sur un dialogue social sensé avec toutes les parties prenantes, y compris les enseignant(e)s et les organisations qui les représentent. C'est ce qu'a déclaré l'IE lors d'une réunion des ministres et officiels de l'éducation du monde entier.

    Le dialogue social avec les enseignant(e)s: un point essentiel pour l'amélioration de l'EFPT
  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 16 mars 2012

    L'enseignement et la formation professionnels sont vitaux en temps de crise

    La Région européenne de l'IE, le Comité syndical européen de l'éducation (CSEE), a organisé, en coopération avec l'Institut syndical européen, un Séminaire sur l'enseignement et la formation professionnels inclusifs en période de crise économique. Cet événement a eu lieu à Sesimbra, au Portugal, du 8 au 10 mars. Il avait...

    L'enseignement et la formation professionnels sont vitaux en temps de crise
  15. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 octobre 2011

    Une nouvelle étude révèle que la qualité des enseignants constitue un défi majeur au Mali

    Selon une nouvelle étude commandée par l’IE et Oxfam Novib, plus de la moitié des enseignant(e)s des écoles primaires au Mali ne possèdent ni les qualifications de base pour enseigner ni les compétences pour dispenser un enseignement de qualité.

    Une nouvelle étude révèle que la qualité des enseignants constitue un défi majeur au Mali