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En 1910, Clara Zetkin, une dirigeante politique allemande, fut la première à émettre l'idée d'une journée annuelle de la femme, lors de la seconde Conférence internationale des femmes socialistes. De fil en aiguille, année après année, la Journée internationale de la femme est devenue dans le monde entier une journée de reconnaissance, de fête et de mobilisation pour les femmes.

L'IE commémore depuis longtemps la Journée internationale de la femme au travers d'événements nationaux et régionaux et d'activités menées par les affiliés. Cette année, l'IE appelle toutes les organisations membres à promouvoir efficacement l'égalité des genres dans la société, la profession enseignante et les organisations d'enseignant(e)s et d'employé(e)s de l’éducation.

En 2001, La Résolution du Congrès de l'IE sur l'égalité des genres notait que « les femmes dépassent les hommes en nombre parmi les membres des syndicats de l’éducation, mais que les progrès de participation des femmes dans les postes à responsabilité des syndicats sont lents et irréguliers ». La Résolution pense également que « la pleine représentation et le fait d’assurer la pleine participation de tous les membres est de la responsabilité du syndicat. ».

Pour atteindre cet objectif crucial, l'IE recommande la création de Comités des femmes, la mise en place de priorités claires et de plans d’action pour les établir, afin de répondre aux besoins actuels des syndicalistes enseignantes.

Disparités des genres dans l'éducation

Selon le rapport mondial de suivi de l'Education pour Tous (RMS EPT), « la parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation constituent un droit humain élémentaire, ainsi qu’un moyen important d’améliorer d’autres résultats socioéconomiques ». L'écart est cependant énorme. Soixante et un millions d’enfants dans le monde ne fréquentent pas l'école primaire - plus de la moitié (53 pour cent) sont des filles. On recense environ 775 millions d'adultes analphabètes, dont deux tiers de femmes.

« Si les filles sont moins nombreuses à être scolarisées, c’est principalement parce qu’elles sont moins susceptibles de commencer l’école. Une fois entrées à l’école, leurs chances de progresser dans le système sont analogues à celles des garçons », souligne le RMS EPT. L'IE a insisté sur l'importance de l'éducation de la petite enfance comme une priorité pour mener les filles et les garçons sur le chemin de l'école et pour atteindre l'éducation pour tous.

L'IE pense également qu'il faut mettre l'accent sur l'égalité des chances d'apprentissage, et pas uniquement sur l'égalité de l'accès à l'école. Combattre les stéréotypes fondés sur le genre en classe et introduire des programmes scolaires -sensibles à la dimension de genre sont aussi des éléments importants pour y parvenir.

Violence à l'encontre des femmes

« Une fille sur trois née aujourd'hui sera confrontée à l'une ou l'autre forme de violence au cours de sa vie.   La violence à l’encontre des femmes et des filles peut être physique, sexuelle, psychologique ou économique. ». C'est ce que souligne la déclaration syndicale commune Pas de compromis sur les droits des femmes! Tolérance zéro pour la violence contre les femmes et les filles, récemment publiée pour la Commission de la condition de la femme des Nations unies (UN CSW).

L'IE considère la violence basée sur le genre, tant sur le lieu de travail qu'au domicile, comme un problème important pour les syndicats. Cette violence persiste sous divers aspects du quotidien et représente un défi majeur pour atteindre l'objectif d'égalité entre femmes et hommes dans le monde entier. L'IE pense également qu'une éducation publique de qualité pour tous constitue une part essentielle de toute stratégie visant à adresser les causes structurelles de la violence envers les femmes et les jeunes filles.

Objectif égalité

« Combattre les stéréotypes dans l'éducation et la société, combattre la violence à l'égard des femmes, promouvoir l'équité salariale, les droits des femmes sur leur lieu de travail ainsi que la responsabilisation des femmes, accentuer l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée pour les femmes : autant de priorités dans le travail de l'IE en matière d'égalité pour les années à venir », a déclaré Fred van Leeuwen, Secrétaire général de l’IE.

« Eliminer l'écart de la représentation des genres dans les organes décisionnels représente également une priorité pour les syndicats de l'éducation », a-t-il ajouté.

L'année prochaine, l'IE abordera ces questions, ainsi que d'autres, lors de la seconde Conférence mondiale des femmes (CMF2) Objectif égalité: passons des mots aux actions, qui se tiendra à Dublin, en Irlande, du 7 au 9 avril.

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