Opinion et histoires

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    « Optimisme de la volonté », par Dennis Shirley.

    Education International

    Le COVID-19 a tout changé. Que nous le voulions ou non, notre monde n’est qu’au début d’une évolution historique sans précédent vers de nouvelles façons d’être, de penser et d’agir. Aux quatre coins de la planète, les professionnel·le·s de l’éducation devront répondre avec toute leur ingéniosité et toute leur expertise à ce nouv...

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    « Nous avons besoin de nouvelles idées pour nous assurer que les réponses éducatives apportées à la crise du COVID-19 ne portent pas préjudice aux personnes marginalisées », par Manos Antoninis.

    Photo: Albert Gonzalez Farran / UNAMID / Flickr

    Au milieu des turbulences créées par la pandémie, deux éléments sont critiques. Premièrement, la crise a mis en évidence des inégalités préexistantes. Deuxièmement, elle est l’occasion d’un cours accéléré de philosophie morale : nous sommes tou·te·s placé·e·s devant des choix difficiles, dans la mesure où des solutions qui aiden...

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    "Les enseignant∙e∙s relèvent le défi de la pandémie mondiale", par Steffen Handal.

    Education International

    En Norvège, les écoles et les crèches sont fermées depuis la mi-mars. Seuls s’y rendent les enfants dont les parents exercent un métier essentiel pour la société. Le gouvernement a décidé que les établissements d’accueil du jeune enfant ouvriraient le 20 avril et ceux de la grande section maternelle au CE2, une semaine plus tard...

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    « Le Curriculum Coronavirus », par Felisa Tibbitts.

    Education International

    La pandémie repousse les limites des capacités des systèmes scolaires à dispenser un enseignement grâce à la technologie. Les luttes des systèmes éducatifs locaux et nationaux sont bien documentées, et les dirigeant·e·s se démènent pour relever un ensemble écrasant de défis interconnectés pour le bien-être des élèves, des enseig...

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