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La pandémie de COVID-19 a provoqué deux perturbations majeures dans le secteur de l’éducation. Le premier a été l’interruption de la scolarité de millions d’élèves dans le monde entier, ainsi qu’une transition rapide vers un apprentissage en ligne et à distance. Le second bouleversement, étroitement lié au premier – et mondial lui aussi –, a été l’entrée des technologies commerciales de l’éducation au sein de l’enseignement public, et les efforts de ces « Edtech » pour tirer profit du choc pandémique.
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Lorsque l’on tente de donner un sens à la crise de la COVID-19, deux citations bien connues nous reviennent sans cesse à l’esprit. La première est attribuée à Lénine, qui aurait affirmé en décrivant la révolution russe : « Il y a des décennies où rien ne se passe et des semaines où des décennies se produisent ».
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A l'occasion de la Journée mondiale contre le travail des enfants, la présidente de l'Internationale de l'Education, Susan Hopgood, donne un aperçu du travail des syndicats d'enseignants pour éradiquer le travail des enfants, de l'impact de la crise Covid-19 sur les enfants vulnérables, des leçons que nous avons tirées des crises précédentes et du chemin à suivre.
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Voici dix ans, l'Internationale de l'Éducation et l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) ont commencé à coorganiser avec différents pays une rencontre complètement uniquement (et quelque peu improbable), mais absolument nécessaire entre les ministres de l'Éducation et les responsables des syndicats d’enseignants. L'objectif était d'instaurer un dialogue informé et honnête entre les représentant·e·s élu·e·s de la profession enseignante et les autorités publiques nationales. Une décenni...
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Je soupirai en m'asseyant à ma table de cuisine. À ma gauche, une tasse de café frais, à ma droite des piles de manuels, devant moi un Microsoft Surface Pro complètement chargé. Bon, au boulot! Mes doigts planèrent avec incertitude sur mon clavier tandis que je parcourais mes notes et que je préparais soigneusement le plan de la...
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Le COVID-19 se propage dans le monde entier, entraînant des répercussions sur la vie des enfants, des éducateur∙trice∙s, des parents et affecte plus gravement les personnes vulnérables.
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Les systèmes publics de santé et d’enseignement, sous-financés pendant une génération, sont dépassés par le COVID-19. Nous commençons à peine à percevoir l’ampleur de l’impact que cela produira sur les pays à faible revenu, et sur les filles et les femmes en particulier. C’est aux femmes qu’incombe en grande partie la charge de...
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Pas d'écoles, pas d'examens, davantage d'apprentissage en ligne et les parents en confinement pour cause de COVID-19 avec leurs enfants. Quel bazar ! Les gens réagissent héroïquement. Certains parents travaillent à la maison, d'autres ont perdu leur emploi et les enseignant·e·s créent une toute nouvelle façon de faire leur trav...
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