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El conjunto de docentes y coordinadores/as implicados/as en el proyecto Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa (T3LFA) en Malasia ha participado ya en cuatro talleres, dos tutoriales y dos eventos de red. La progresión continua del proyecto ha propiciado el desarrollo de prácticas prometedoras en materia de evaluación formativa entre los y las participantes, al tiempo que los coordinadores y las coordinadoras siguen velando por que los círculos estimulen la deliberación y la reflexión.

Durante el primer y segundo taller, así como durante el primer evento de red, los coordinadores y las coordinadoras que participan en el proyecto en Malasia fueron orientados por la investigadora nacional y Dra. Zuwati Hassim. Posteriormente, la Dra. Hassim se retiró y empoderó a los coordinadores y las coordinadoras dándoles libertad para experimentar con diversos métodos de coordinación para involucrar al profesorado en los círculos que se les había asignado después del tercer taller. “El papel de intervención y retirada del investigador o investigadora en el círculo de aprendizaje es necesario para promover la comprensión y establecer una dirección clara hacia la práctica de la evaluación formativa”, explica la Dra. Hassim. La “intervención” a la que hace referencia la investigadora nacional de Malasia se produce cuando el investigador o la investigadora ve la necesidad de intervenir y proporcionar feedback a los/las coordinadores/as s o a los/las participantes durante el taller y la sesión del evento de red; mientras que la “retirada” se utiliza para evitar que los/las participantes dependan excesivamente del investigador o la investigadora.

El conjunto de docentes y coordinadores/as de Malasia ha estado muy comprometido con el logro y la promoción de prácticas prometedoras de evaluación formativa. Esto quedó patente en el grado de asistencia de docentes a los círculos de aprendizaje y en su práctica reflexiva, así como en los informes de seguimiento de nuevas prácticas de evaluación formativa en sus aulas y la ampliación de su práctica con otros y otras docentes dentro y fuera de sus círculos. Por ejemplo, la profesora Haninah del Círculo A anotó en su diario de reflexión:

“Tengo que ser más específica en la [práctica de] evaluación formativa que contribuya eficazmente al aprendizaje del alumnado, de manera que sea más significativa y útil para los y las estudiantes. Además, también debería ser capaz de mejorar mi enseñanza y facilitar la reflexión para poder mejorar en el uso de la estrategia de pedagogía adecuada, así como la evaluación. También tengo que consultar a mis compañeros y compañeras para estar segura de ir por el buen camino, y mantener debates me ayudaría a fomentar mi comprensión y a mejorar la evaluación que practico actualmente”.

Además de esto, los participantes de los círculos de aprendizaje de Malasia también concluyeron que una red de colaboración es útil para el desarrollo de sus conocimientos. Por ejemplo, el docente Dave (del Círculo B) afirmó que:

“He aprendido diferentes estrategias de otros/otras participantes” … [lo que le permitió concluir que] algunas ideas son interesantes y podrían utilizarse como un referente que también le permitió “aprender más sobre la evaluación formativa”.

Teniendo en cuenta que la mayoría de las sesiones de los talleres en Malasia se realizan a través de una plataforma en línea, la voluntad de aprender es encomiable. El profesor Heman (del Círculo C) compartió la siguiente reflexión:

“El encuentro virtual no solo me ha brindado la oportunidad de compartir mis conocimientos y experiencias sobre la evaluación formativa en mi escuela, sino que también ha sido la mejor plataforma para aprender a utilizar nuevas herramientas, estrategias y técnicas compartidas por muchos/as otros y otras docentes experimentados/as. Las dos horas pasadas en esta reunión seguramente me resultarán útiles durante años, y podré probarlas y utilizarlas en mi escuela en beneficio de mis estudiantes”.

Consulte aquí las fotos de los talleres más recientes, así como de los eventos de red en Malasia. Si desea saber más sobre el proyecto T3LFA en Malasia o sobre el trabajo que se está llevando a cabo en los otros seis países del proyecto, acceda a la página Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa.