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Opinions

  1. Les droits syndicaux sont des droits humains 6 juin 2018

    De l'importance de faire entendre sa voix à la Conférence Internationale du Travail, par Roberto Trochez Bardales

    Roberto Trochez Bardales

    Je tiens à remercier l’Internationale de l’Education d’avoir offert au Colprosumah l’opportunité de participer à la 107e session de la Conférence internationale du Travail de l’OIT, réunie à Genève en Suisse, afin d’y représenter la fédération syndicale mondiale à laquelle notre organisation est affiliée. Au travers de cette participation, nous...

    De l'importance de faire entendre sa voix à la Conférence Internationale du Travail, par Roberto Trochez Bardales
  2. Encadrement de la profession 16 mai 2018

    Rendre hommage aux héros et héroïnes méconnu(e)s de l’éducation, par David Edwards

    David Edwards

    Derrière le succès de chaque étudiant et élève, de tout système d’éducation de qualité dans le monde, se cache une armée invisible des Personnels de soutien à l’éducation (PSE). Rarement reconnue, trop souvent oubliée ou ignorée, cette catégorie de travailleurs/euses demeure absolument indispensable à la réussite et au bien-être des...

    Rendre hommage aux héros et héroïnes méconnu(e)s de l’éducation, par David Edwards
  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 16 mai 2018

    Une éducation de qualité pour les plus marginalisé(e)s: le rôle du personnel de soutien à l’éducation, par Mere Berryman

    Mere Berryman

    De nombreux enfants et jeunes issus du monde entier se heurtent à des obstacles considérables pour accéder aux avantages offerts par la société à travers les services de santé, d’éducation et les services sociaux. De tels obstacles peuvent avoir un impact négatif sur leur capacité à réussir à l’école, et...

    Une éducation de qualité pour les plus marginalisé(e)s: le rôle du personnel de soutien à l’éducation, par Mere Berryman
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 16 mai 2018

    En savoir plus sur le personnel de soutien de l’éducation, par Philippa Butler

    Philippa Butler

    Le personnel de soutien de l’éducation (PSE) joue un rôle essentiel dans la promotion d’une éducation de qualité, le renforcement d’un environnement d’apprentissage sûr et positif pour tous les étudiant(e)s et le fonctionnement efficace des écoles et des établissements d’enseignement. Le PSE couvre un large éventail de personnes actives dans...

    En savoir plus sur le personnel de soutien de l’éducation, par Philippa Butler
  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 15 mai 2018

    Chaque interaction à l’école construit la communauté... ou la détruit, par Sean Slade

    Sean Slade

    Outre la violence, l’intimidation et le harcèlement à l’école, de nombreux/euses membres du personnel éducatif doivent faire face à une baisse de moral et à un stress toujours plus important. Nous vivons à une époque où les responsabilités se multiplient, et avec elles leurs conséquences. L’évaluation des enseignant(e)s et du...

    Chaque interaction à l’école construit la communauté... ou la détruit, par Sean Slade
  6. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 8 mai 2018

    #ResNet: Tractations, marchandages dans l'éducation et accords commerciaux mondiaux, par Susan L. Robertson

    Susan Robertson

    Alors que les minutes s’égrenaient avant le départ de mon train Londres-Bruxelles de fin de soirée, je tapais furieusement des notes au sujet d'un rapport de recherche sur l'Accord sur le Commerce des Services, connu sous son acronyme anglais TiSA, que je venais de lire. Le jeune homme assis à...

    #ResNet: Tractations, marchandages dans l'éducation et accords commerciaux mondiaux, par Susan L. Robertson
  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 mai 2018

    #ResNet: Amplifier la voix des enseignant(e)s à travers la recherche, par Philippa Cordingley

    Philippa Cordingley

    Nos recherche en cours, qui feront l’objet d’une présentation lors de la réunion annuelle du réseau de recherche de l‘Internationale de l'éducation, explorent la façon dont différents pays construisent les identités professionnelles des enseignant(e)s et notamment, la nature des liens entre l'investissement dans l'enseignement fondé sur la recherche et l'amplification...

    #ResNet: Amplifier la voix des enseignant(e)s à travers la recherche, par Philippa Cordingley
  8. Equité et inclusion 4 mai 2018

    Réflexions sur la 62e session de la Commission de la condition de la femme, par Ann Mari Milo Lorentzen et Gro Hartveit

    Ann Mari Milo Lorentzen, Gro Hartveit

    Cette année, deux dirigeantes politiques du syndicat norvégien Utdanningsforbundet (UEN) faisaient partie de la délégation de l’Internationale de l'Education à la 62e session de la Commission de la condition de la femme (CSW62), qui s’est tenue à New York. Nous, Ann Mari Milo Lorentzen et Gro Hartveit, membres du Conseil...

    Réflexions sur la 62e session de la Commission de la condition de la femme, par Ann Mari Milo Lorentzen et Gro Hartveit
  9. Démocratie 2 mai 2018

    #IE25: Faire la différence dans un monde différent, par Davanand Sinanan (TTUTA, Trinité-et-Tobago)

    Davanand Sinanan

    Rares sont ceux qui contesteraient que les technologies de la communication associées à l’évolution de la situation géopolitique auront permis de transformer notre monde de façon significative au cours de ces dix dernières années. La plupart d’entre nous semblent pris(es) au dépourvu face aux rapides mutations qui modifient notre quotidien...

    #IE25: Faire la différence dans un monde différent, par Davanand Sinanan (TTUTA, Trinité-et-Tobago)
  10. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 25 avril 2018

    Prêt(e)s pour un vrai changement? Droit d’auteur, éducation et quête de l’égalité, par Carys Craig

    Carys J. Craig

    Le 26 avril est la Journée mondiale de la propriété intellectuelle. En 2018, elle a pour thème ‘Innovation et créativité: les femmes, moteur du changement’. Bien qu’en soi, cette journée me paraisse davantage l’occasion, pour l’Organisation Mondiale de la Propriété Intellectuelle (OMPI) de célébrer la protection de la propriété intellectuelle...

    Prêt(e)s pour un vrai changement? Droit d’auteur, éducation et quête de l’égalité, par Carys Craig
  11. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 23 avril 2018

    Vers une direction inclusive de qualité dans les établissements scolaires, par Dennis Sinyolo

    Dennis Sinyolo

    Les directeurs/trices d’école jouent un rôle majeur dans l’établissement d’une offre éducative de qualité ainsi que dans la garantie des principes d’équité et d’égalité des chances pour tou(te)s les enfants, élèves et étudiant(e)s. Ils/elles peuvent par ailleurs contribuer à développer et à préserver un climat positif au sein des établissements,...

    Vers une direction inclusive de qualité dans les établissements scolaires, par Dennis Sinyolo
  12. Encadrement de la profession 19 avril 2018

    Protéger et développer la profession: l’imbroglio des normes professionnelles, par Jelmer Evers

    Jelmer Evers

    Il y a peu, j’ai fait l’objet d’une observation formelle de mes leçons dans le cadre de la révision annuelle de ma performance. Cette procédure est censée former la base du perfectionnement professionnel et, à cet égard, ce fut une réussite. J’ai apprécié ce regard sur mon travail. J’estime qu’une...

    Protéger et développer la profession: l’imbroglio des normes professionnelles, par Jelmer Evers
  13. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 12 avril 2018

    La réforme des droits d’auteur dans l’UE: les ministres de l’Education ont un rôle majeur à jouer dans le processus de réforme des droit d’auteur afin de protéger l’intérêt public, par Damjan Harisch

    Damjan Harisch

    Le ministère de l’Education, des Sciences et des Sports de la République de Slovénie (ci-après le « ministère ») a manifesté un vif intérêt pour la réforme des droit d’auteur dans l’Union européenne (UE). Celle-ci a été engagée par la Commission européenne, qui a présenté une proposition de directive sur...

    La réforme des droits d’auteur dans l’UE: les ministres de l’Education ont un rôle majeur à jouer dans le processus de réforme des droit d’auteur afin de protéger l’intérêt public, par Damjan Harisch
  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 11 avril 2018

    Régime des droits d'auteur au Canada: qui a peur de l'utilisation équitable?, par David Robinson

    David Robinson

    Si vous êtes à la recherche d'un remède contre l'insomnie, votre médecin pourrait vous prescrire l’analyse de la Loi canadienne sur les droits d'auteur[1], 176 pages de texte juridique dense, qui provoqueront sans aucun doute des épisodes de somnolence même chez les lecteurs/trices les plus imbibé(e)s de caféine.

    Régime des droits d'auteur au Canada: qui a peur de l'utilisation équitable?, par David Robinson
  15. Encadrement de la profession 10 avril 2018

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°22: « Importance de l'apprentissage et Rapport sur le développement dans le monde 2018 », par Keith M Lewin

    Keith Lewin

    Pour la toute première fois, le Rapport de la Banque mondiale sur le développement dans le monde (RDM), intitulé cette année « Apprendre pour réaliser la promesse de l'éducation », consacre 240 pages à l'éducation et à la formation. Il est surprenant que cela ait pris autant de temps, alors...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°22: « Importance de l'apprentissage et Rapport sur le développement dans le monde 2018 », par Keith M Lewin
  16. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 10 avril 2018

    Droits d’auteur et éducation: des conditions inégales pour l’enseignement et l’apprentissage en Europe, par Teresa Nobre

    Teresa Nobre

    Dans quelle mesure un(e) enseignant(e) peut-il utiliser dans sa classe un poème, une vidéo, un œuvre d’art ou un morceau de musique créé par quelqu’un d’autre? De la maternelle à l’enseignement supérieur, enseignant(e)s, universitaires, chercheurs/euses, personnel éducatif et étudiant(e)s peuvent utiliser des œuvres littéraires et artistiques à des fins éducatives...

    Droits d’auteur et éducation: des conditions inégales pour l’enseignement et l’apprentissage en Europe, par Teresa Nobre
  17. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 6 avril 2018

    Peut-on évaluer si les pratiques à l’école et en classe sont en adéquation avec les objectifs nationaux en matière d’éducation? Par Kate Anderson, Helyn Kim, Seamus Hegarty et Martin Henry.

    Helyn Kim, Seamus Hegarty, Kate Anderson, Martin Henry

    Plus que jamais, les pays orientent aujourd’hui leurs politiques de manière à doter les enfants et les jeunes d’un large éventail de compétences qui leur permettront de réussir au XXIe siècle [1]. Alors pourquoi cette dynamique, pourtant largement soutenue au niveau politique, ne s’est-elle pas étendue à un plus grand...

    Peut-on évaluer si les pratiques à l’école et en classe sont en adéquation avec les objectifs nationaux en matière d’éducation? Par Kate Anderson, Helyn Kim, Seamus Hegarty et Martin Henry.