Ei-iE

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 mars 2008

    Changement climatique : quel rôle pour le mouvement syndical enseignant?

    Les affiliés de l’IE ont une responsabilité particulière dans la société qui consiste à envisager sérieusement le problème du changement climatique et à l’inclure dans leur travail.

    Changement climatique : quel rôle pour le mouvement syndical enseignant?
  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 13 mars 2008

    Les universités instamment invitées à 'verdir' leurs politiques et pratiques

    Des universitaires britanniques invitent instamment leurs collègues des universités du monde entier à agir contre le changement climatique afin de 'verdir' leurs campus et programmes universitaires.

    Les universités instamment invitées à 'verdir' leurs politiques et pratiques
  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 1 septembre 2006

    La liberté académique en danger dans la société de la connaissance

    Adoptée en 1992 sous les auspices de l’UNESCO, la Déclaration de Sinaia sur la liberté académique et l’autonomie universitaire affirme que: “l’histoire a montré que les violations de la liberté académique et de l’autonomie universitaire ont un coût élevé en terme de régression intellectuelle, d’aliénation sociale et de stagnation économique...

    La liberté académique en danger dans la société de la connaissance
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 28 novembre 2005

    Lutter pour son avenir, l'exemple des universités italiennes

    Le processus de Bologne est une initiative interministérielle, rassemblant 45 pays d'Europe, qui tend à créer un Espace européen de l'enseignement supérieur à l'horizon 2010. On pourrait supposer qu'avec une telle initiative, les professionnels de l'enseignement supérieur et de la recherche en Europe auraient une vision assez optimiste de leur...

    Lutter pour son avenir, l'exemple des universités italiennes
  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 9 novembre 2005

    Application concrète du Processus de Bologne

    Il en est des pays impliqués dans le Processus de Bologne comme d'une classe, il y a les bons élèves et les cancres. Si les syndicats de l’enseignement supérieur de Pologne et du Portugal sont bien au courant du processus de convergence entre les universités, leurs gouvernements par contre sont...

    Application concrète du Processus de Bologne
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 31 mai 2005

    Enseignement supérieur: une priorité de l'IE

    Le processus de Bologne vise à instaurer d’ici 2010 un espace ouvert pour l’enseignement supérieur formé de 45 pays qui devrait permettre la mobilité des étudiants et une reconnaissance mutuelle des qualifications et des diplômes. Cela affectera évidemment les personnels académiques et les chercheurs.

    Enseignement supérieur: une priorité de l'IE