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Internationale de l’Éducation

Nous sommes la voix des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l’éducation à travers le monde.

Au travers de nos 383 organisations membres, nous représentons plus de 32 millions d’enseignant·e·s et de personnels de soutien à l’éducation dans 178 pays et territoires.

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Nos priorités

Informé∙e∙s et rendu∙e∙s plus fort∙e∙s par les enseignant∙e∙s et les personnels de soutien à l’éducation partout dans le monde, nous développons des outils et des stratégies qui nous permettent de travailler dans tous les secteurs de l’éducation et dans toutes les régions du monde, afin d’obtenir des changements et créer ainsi un meilleur avenir pour nos étudiant∙e∙s. Cliquez ici pour voir comment nous travaillons et pour vous renseigner sur nos priorités énoncées ci-dessous.

  1. Une éducation de qualité pour tou·te·s

  2. La profession enseignante

  3. Droits et démocratie

  4. Renforcer le pouvoir syndical

Derniers développements

  1. Mondes de l'éducation 11 octobre 2024

    Voix de l’éducation | Les personnels enseignants soutiennent fièrement la vision des filles pour l’avenir

    Célébration de la Journée internationale de la fille

    À l’occasion de la Journée internationale de la fille le 11 octobre, les personnels éducatifs du monde entier réaffirment leur engagement à faire progresser les droits des filles à travers l’éducation. Le thème de cette année, « La vision des filles pour l’avenir » , met en lumière le potentiel...

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  2. Nouvelles 4 octobre 2024

    L'avenir repose sur les enseignantes et enseignants. Soutenez-nous!

    Discours de Mugwena Maluleke, président de l'Internationale de l'Éducation, lors des célébrations de la Journée mondiale des enseignantes et enseignants 2024

    Je tiens à souligner le travail incroyable des organisations membres de l'Internationale de l'Éducation dans le monde entier, qui célèbrent cette journée par leurs propres célébrations et actions, unies par notre appel à valoriser, respecter et investir dans les enseignant·e·s. Des écoles rurales aux écoles urbaines, au Sud comme au...

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  3. Nouvelles 4 octobre 2024

    Journée mondiale des enseignant∙e∙s : l'Union africaine reconnaît la nécessité d'autonomiser les éducateur·trice·s et célèbre la voix de la profession enseignante

    Le siège de l'Union africaine s'est animé avec passion et détermination lorsque les éducateur·trice·s, les décideur·euse·s politiques et les défenseur·euse·s des droits se sont réuni·e·s pour célébrer la Journée mondiale des enseignantes et enseignants. Le thème de cette année, « Valoriser la voix de la profession enseignante », a servi...

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  4. Nouvelles 3 octobre 2024

    Les syndicats de l’éducation se mobilisent pour les droits et l’égalité des genres dans l’éducation

    Le 26 septembre, des syndicalistes du monde entier se sont réuni·e·s afin de débattre de la situation du mouvement anti-droits dans le secteur éducatif et des stratégies d’opposition au phénomène dans un contexte de défense des droits et de l’égalité des genres. Un nouveau rapport de l’Overseas Development Institute (Institut...

    Les syndicats de l’éducation se mobilisent pour les droits et l’égalité des genres dans l’éducation
  5. Nouvelles 2 octobre 2024

    Journée mondiale des enseignantes et enseignants : les éducateur∙trice∙s exigent des mesures urgentes pour remédier à la pénurie mondiale d'enseignant∙e∙s

    Communiqué de presse

    [Bruxelles, le 3 octobre 2024] – Alors que les communautés scolaires partout dans le monde célèbrent la Journée mondiale des enseignantes et enseignants, les éducateur∙trice∙s du monde entier appellent à une action immédiate pour remédier à la pénurie mondiale d'enseignant∙e∙s qui menace le droit à l'éducation de millions d'enfants dans...

    Journée mondiale des enseignantes et enseignants : les éducateur∙trice∙s exigent des mesures urgentes pour remédier à la pénurie mondiale d'enseignant∙e∙s
  6. Mondes de l'éducation 30 septembre 2024

    Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignantes et enseignants pour l’évaluation formative : le point de vue d’une animatrice

    Seongryang Lee

    Seongryang Lee nous fait part de son expérience dans le cadre du projet Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignantes et enseignants pour l’évaluation formative, auquel elle a participé en tant qu’animatrice du Cercle Kyungnam en Corée du Sud. Mis en œuvre dans sept pays, ce projet vise à fournir aux...

    Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignantes et enseignants pour l’évaluation formative : le point de vue d’une animatrice

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