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Articles de Corée du Sud

  1. Equité et inclusion 5 août 2021

    Les syndicats de l’enseignement en Asie de l’Est s’unissent pour dispenser une éducation à la paix de qualité

    Conscient·e·s des fréquentes déformations de l’histoire et des nombreuses ingérences des forces politiques dans les systèmes éducatifs et les programmes d’études, les enseignant·e·s chinois·es, coréen·ne·s et japonais·es explorent leur passé commun pour enseigner à leurs élèves et bâtir un monde meilleur.

    Les syndicats de l’enseignement en Asie de l’Est s’unissent pour dispenser une éducation à la paix de qualité
  2. Renouveau et développement syndical 8 décembre 2020

    Corée : les éducateur·trice·s en deuil suite à la mort de Lee Dong-Jin, le grand dirigeant d’un syndicat de l’éducation

    L’Internationale de l’Éducation et toute la communauté syndicale mondiale de l’éducation sont attristés par le décès, le 6 décembre, de Lee Dong-Jin (68 ans), éminent syndicaliste de l'éducation, ancien dirigeant du Korean Teachers and Education Workers' Union (KTU) et ancien membre du Bureau exécutif de l'Internationale de l’Éducation.

    Corée : les éducateur·trice·s en deuil suite à la mort de Lee Dong-Jin, le grand dirigeant d’un syndicat de l’éducation
  3. Les droits syndicaux sont des droits humains 3 septembre 2020

    Corée: la Cour suprême annule la décision de radier un syndicat

    La Cour suprême de Corée a annulé la décision prise par le gouvernement en 2013 de radier le Korean Teachers and Education Workers' Union (KTU) en tant qu’organisation syndicale.

    Corée: la Cour suprême annule la décision de radier un syndicat
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 24 avril 2020

    « Le COVID–19 et l’éducation en Corée du Sud », par Hyunsu Hwang.

    Hyunsu Hwang

    Le COVID-19 est craint partout sur la planète et représente une énorme menace pour chaque aspect de notre vie. Il affecte tout le monde. Les scènes auxquelles nous assistons actuellement nous semblent en quelque sorte très familières. Elles ressemblent à des scènes des films mais sont malheureusement réelles. Il s'agit...

    « Le COVID–19 et l’éducation en Corée du Sud », par Hyunsu Hwang.
  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 12 septembre 2019

    « Questions de droits d’auteur et dilemme des enseignant·e·s en Asie-Pacifique », par Robert Jeyakumar.

    Dr. Robert Jeyakumar

    Je me suis réveillé à Budapest par une belle matinée d'été pour donner une conférence, pour laquelle j'avais préparé des documents en Malaisie conformément aux exceptions aux droits d'auteur en vigueur dans ce pays. Juste avant la conférence, j’ai appris, avec consternation, que mes documents ne respectaient pas la législation...

    « Questions de droits d’auteur et dilemme des enseignant·e·s en Asie-Pacifique », par Robert Jeyakumar.
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 15 décembre 2018

    #DUDH70 - « Les droits syndicaux sont des droits humains: les enseignant·e·s de Corée du Sud sont privé·e·s de représentation syndicale », par Hyunsu Hwang

    Hyunsu Hwang

    Le 10 décembre, à l’occasion du 70e anniversaire de la Journée mondiale des droits de l’Homme, le Président sud-coréen Moon Jae-in a déclaré dans son discours de commémoration que « de tous les pays qui ont connu la domination coloniale, la dictature et la guerre, seuls quelques-uns respectent autant les...

    #DUDH70 - « Les droits syndicaux sont des droits humains: les enseignant·e·s de Corée du Sud sont privé·e·s de représentation syndicale », par Hyunsu Hwang
  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 21 août 2018

    Des enseignant(e)s japonais(e)s, chinois(e)s et coréen(ne)s font entendre leur voix pour promouvoir l’éducation à la paix

    L’Histoire est interprétée et enseignée de façons différentes et, souvent, radicalement opposées selon les pays. Lorsque des pays ont été en guerre l’un avec l’autre, leur système national d’éducation, leurs manuels scolaires et leur mémoire collective glorifient souvent les vainqueurs, cachent les atrocités commises et nient les allégations des victimes.

    Des enseignant(e)s japonais(e)s, chinois(e)s et coréen(ne)s font entendre leur voix pour promouvoir l’éducation à la paix
  8. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 22 mars 2018

    Le dialogue mondial soutient la profession enseignante

    Le 8e Sommet international sur la profession enseignante, prévu les 22 et 23 mars à Lisbonne, au Portugal, offre une nouvelle fois aux représentant(e)s des enseignant(e)s et aux représentant(e)s des gouvernements une excellente opportunité d’engager des discussions sur la profession enseignante.

    Le dialogue mondial soutient la profession enseignante
  9. Encadrement de la profession 13 mars 2018

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°18: « Au-delà des résultats des tests: les mythes qui entourent l’éducation coréenne », par Hyunsu Hwang, Korean Teachers and Education Workers Union (KTU)

    Hyunsu Hwang

    L’« avant-propos » du Président du groupe de la Banque mondiale Jim Yong Kim, qui ouvre l’édition 2018 du Rapport sur le développement dans le monde (RDM), me choque. Le texte commence par ces mots: « L’éducation et l’apprentissage élèvent le niveau des ambitions, inculquent des valeurs et, au bout...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°18: « Au-delà des résultats des tests: les mythes qui entourent l’éducation coréenne », par Hyunsu Hwang, Korean Teachers and Education Workers Union (KTU)
  10. Renouveau et développement syndical 13 février 2018

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°14: Où est le « monde » dans le Rapport sur le développement dans le monde 2018 ? Appel à modifier son titre en « Rapport de développement américain », par Jeremy Rappleye & Hikaru Komatsu

    Jeremy Rappleye, Hikaru Komatsu

    Le Rapport sur le développement dans le monde 2018 « Apprendre pour réaliser la promesse de l’éducation », offre un éclairage précieux sur la vision du monde selon la Banque mondiale, la plus puissante institution de développement du monde. Au lieu de remettre en question les analyses explicites de la...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°14: Où est le « monde » dans le Rapport sur le développement dans le monde 2018 ? Appel à modifier son titre en « Rapport de développement américain », par Jeremy Rappleye & Hikaru Komatsu
  11. Renouveau et développement syndical 15 février 2016

    L’IE présente ses excuses à son affilié coréen

    Le Secrétaire général de l’Internationale de l’Education, Fred van Leeuwen, a présenté ses excuses à la Korean Federation of Teachers’ Associations (KFTA), pour avoir exhorté les autorités sud-coréennes à revenir sur leur décision de contrôler les manuels d’histoire, en octobre 2015.

    L’IE présente ses excuses à son affilié coréen
  12. Les droits syndicaux sont des droits humains 30 novembre 2015

    Les syndicats de Corée du Sud se mobilisent une nouvelle fois contre les attaques gouvernementales

    Les syndicats de l’ensemble du pays ont uni leurs forces en appelant à des manifestations pacifiques de masse après la répression brutale, par le gouvernement, d’un rassemblement de protestation contre la législation du travail en novembre dernier – une action qui s’était soldée par une multitude d’arrestations et de nombreux/ses...

    Les syndicats de Corée du Sud se mobilisent une nouvelle fois contre les attaques gouvernementales
  13. Renouveau et développement syndical 26 juillet 2015

    Des résolutions urgentes dénoncent la détresse des enseignant(e)s en Corée, en Colombie, au Népal et en Iran

    Sungho Byun, Président du Korean Teachers and Education Workers' Union (KTU), a présenté au Congrès une résolution urgente en soutien à la cause des 60.000 enseignant(e)s privé(e)s de leur syndicat suite à la révocation de l’accréditation du KTU par le Gouvernement plus tôt cette année.

    Des résolutions urgentes dénoncent la détresse des enseignant(e)s en Corée, en Colombie, au Népal et en Iran
  14. Les droits syndicaux sont des droits humains 8 juin 2015

    Corée: 700 écoles ferment pour cause de la propagation du coronavirus respiratoire Mers

    Des centaines d’écoles en Corée du Sud, ont fermé leurs portes tandis que les autorités publiques se démènent pour apaiser la panique croissante causée par une épidémie du syndrome du coronavirus respiratoire du Moyen-Orient.

    Corée: 700 écoles ferment pour cause de la propagation du coronavirus respiratoire Mers
  15. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 18 mai 2015

    La concrétisation du nouvel objectif pour l’éducation implique un financement mondial

    Le projet d’Objectif de développement durable sur l’éducation est considéré comme l’engagement le plus ambitieux jamais pris en faveur de l’éducation, mais selon les dirigeant(e)s mondiaux/ales, sa concrétisation requiert une forte augmentation des ressources.

    La concrétisation du nouvel objectif pour l’éducation implique un financement mondial
  16. Croissance des syndicats 13 mars 2015

    Corée: Les syndicats défendent les enseignant(e)s sur différents fronts

    Les syndicats de l’enseignement coréens défendent activement leurs membres afin d’assurer que l’évolution de leur statut n’affecte en rien la protection de la retraite des enseignant(e)s ni leur accès à l’assistance juridique afin de protéger leurs droits.

    Corée: Les syndicats défendent les enseignant(e)s sur différents fronts
  17. Les droits syndicaux sont des droits humains 21 novembre 2014

    Corée du Sud: Quatre étudiant(e)s se donnent la mort pour échapper à la pression des examens

    Les récents suicides de quatre étudiant(e)s sud-coréen(ne)s amènent une fois encore à s’interroger sur les enjeux importants des examens d’entrée à l’université et sur l’écrasante pression exercée sur les étudiant(e)s.

    Corée du Sud: Quatre étudiant(e)s se donnent la mort pour échapper à la pression des examens