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Este testimonio se enmarca en el proyecto de investigación "En el ojo del huracán: La educación superior en tiempos de crisis" realizado por Howard Stevenson, Maria Antonietta Vega Castillo, Melanie Bhend y Vasiliki-Eleni Selechopoulou para la Internacional de la Educación. El informe del estudio y el resumen ejecutivo se pueden consultar aquí.

Mundos de la Educación: La inteligencia artificial (IA) cada vez está más presente en muchos aspectos de la vida. En la educación superior, la IA plantea tanto retos como oportunidades. ¿Cómo ha abordado la AFT las repercusiones de la IA en el sector?

La AFT ha decidido adoptar una respuesta proactiva y estratégica a la IA en la educación. Para ello, hemos establecido dos grupos a los que se ha encomendado la tarea de analizar las crecientes repercusiones del uso de la IA en todo el sector educativo.

El primer grupo se estableció con el objetivo de examinar cuestiones relacionadas con la IA en todo el sector (desde la educación preescolar, primaria y secundaria hasta la educación superior). En 2024, el grupo publicó un informe que describía “protecciones de sentido común” para el uso de tecnología avanzada en las instituciones educativas.

Sin embargo, nos dimos cuenta de que muchas cuestiones relacionadas con la IA tienen repercusiones específicas en la educación superior. Por este motivo, la presidenta de la AFT, Randi Weingarten, decidió establecer un segundo grupo de trabajo centrado específicamente en la educación superior. El grupo de trabajo sobre la educación superior ha publicado un documento similar a la publicación de la AFT sobre las protecciones para la educación, pero centrado en preocupaciones específicas en la educación superior, titulada “Principios clave para el uso de la inteligencia artificial”. La publicación puede consultarse aquí.

Mundos de la Educación: ¿Qué preocupaciones específicas plantea la IA en la educación superior?

Nos preocupan las cuestiones de acceso y equidad que plantea el uso de la IA en la educación superior. La propiedad intelectual es otra cuestión importante que debemos abordar. El despliegue de tecnología en las instituciones universitarias sin consultar al cuerpo docente también es un problema grave. Y, por supuesto, también existe el riesgo de que se utilice la IA para reemplazar a las personas trabajadoras.

El principio rector de la AFT es que la IA debe utilizarse para mejorar el trabajo, no para reemplazar a las personas trabajadoras. Existen, sin duda, muchas formas productivas de utilizar la IA, pero no debería utilizarse como un medio para reemplazar a las personas trabajadoras. El ser humano ocupa el lugar principal en la enseñanza y el aprendizaje, no la herramienta de IA.

Asimismo, consideramos que la IA no debería utilizarse para tomar decisiones sobre los nombramientos o la titularidad. Trabajamos para garantizar que solo las personas puedan tomar decisiones relativas a los nombramientos y la titularidad, y que los derechos del personal temporal estén protegidos, y no socavados aún más, por el uso de la IA.

Mundos de la Educación: ¿Cómo planea su sindicato abordar estas preocupaciones?

Queremos asegurarnos de que la IA sea una cuestión esencial en los programas de negociación colectiva. Estamos elaborando textos modelo para convenios que pueden compartirse con los sindicatos en diferentes instituciones.

Sin embargo, también queremos garantizar que las cuestiones relacionadas con la IA forman parte del programa más amplio de gobernanza compartida en las instituciones de educación superior. No es aceptable que la administración tome sola las decisiones y el cuerpo docente deba aplicarlas. Se debe involucrar al sindicato, ya sea en la negociación de un texto nuevo en un convenio o a través de una gobernanza compartida.

Por ejemplo, el personal docente debe participar en la toma de decisiones sobre la adquisición de infraestructura de TI y se nos debe involucrar desde el inicio del proceso. Las decisiones sobre la adquisición de tecnología tienen repercusiones importantes en la forma en que se desarrollan la enseñanza, la investigación y la administración, y pueden encerrar a las organizaciones en compromisos de larga duración. Por este motivo, el profesorado, a través de nuestros sindicatos, debe participar en la toma de estas decisiones en un momento en el que podemos influir de forma significativa.

La tarea del grupo de trabajo sobre la educación superior de la AFT continúa y la incorporación de la participación de los sindicatos en la toma de decisiones y las negociaciones sobre el uso de la IA en la educación superior será fundamental para nuestro trabajo en el futuro.