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  1. Action et sensibilisation en matière de climat 22 juillet 2021

    «Exploiter le pouvoir de l’éducation pour agir positivement pour le climat»

    Rachel Bolstad

    Je veux que les éducateur·trice·s s’enthousiasment pour le changement climatique. Pas parce que c’est une bonne chose, mais parce qu’il y a tant de choses que nous pouvons faire pour jouer un rôle constructif et positif dans les solutions pour un avenir meilleur.

    «Exploiter le pouvoir de l’éducation pour agir positivement pour le climat»
  2. Action et sensibilisation en matière de climat 7 juillet 2021

    « L’éducation au développement durable à l’ordre du jour »

    Siri Skjaeveland Lode

    Je suis membre du conseil exécutif du syndicat Union of Education Norway, et j’ai eu la chance de faire partie de la délégation norvégienne à la Conférence mondiale sur l’Éducation au développement durable , organisée par l’UNESCO, du 17 au 19 mai 2021. Pendant trois jours, des délégué·e·s du monde...

    « L’éducation au développement durable à l’ordre du jour »
  3. Action et sensibilisation en matière de climat 5 juillet 2021

    Enseignez pour la planète : les étudiant∙e∙s et enseignant∙e∙s face à la crise climatique

    Rejoignez les étudiant∙e∙s et les enseignant∙e∙s du monde entier pour un dialogue avec les gouvernements sur une éducation au climat de qualité pour tous et toutes. À quoi doit-elle ressembler ? Comment peut-elle autonomiser les étudiants pour l'action climatique ? Comment faire en sorte qu’elle ait réalisée partout ?

    Enseignez pour la planète : les étudiant∙e∙s et enseignant∙e∙s face à la crise climatique
  4. Action et sensibilisation en matière de climat 1 juillet 2021

    L’Internationale de l’Éducation, l’OCDE et l’UNESCO unissent leurs forces pour soutenir la collaboration des enseignant·e·s en matière d’éducation au climat

    Lancée à l’occasion d’un événement en ligne co-organisé par l’Internationale de l’Éducation, l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et l’UNESCO le 1er juillet dernier, l’initiative Global Teaching InSights (Perspectives mondiales d’enseignement) s’inscrit dans le cadre de la campagne de l’Internationale de l’Éducation Enseignez pour la planète . Ce...

    L’Internationale de l’Éducation, l’OCDE et l’UNESCO unissent leurs forces pour soutenir la collaboration des enseignant·e·s en matière d’éducation au climat
  5. Action et sensibilisation en matière de climat 23 juin 2021

    Réunion des ministres de l'Éducation du G20 : une occasion manquée de donner la priorité à l'éducation au climat

    Malgré les appels lancés à l’échelle mondiale par les enseignant·e·s, les étudiant·e·s et la société civile, les ministres de l'Éducation et du Travail du G20, réunis sous la Présidence italienne, n'ont pas reconnu le besoin impératif d'une éducation climatique universelle.

    Réunion des ministres de l'Éducation du G20 : une occasion manquée de donner la priorité à l'éducation au climat
  6. Action et sensibilisation en matière de climat 14 juin 2021

    Les enseignant·e·s d’Amérique latine s’unissent en vue d’enseigner pour la planète

    Plus de 6.000 enseignant·e·s argentin·e·s et représentant·e·s des syndicats de l’éducation d’Amérique latine et du monde entier ont participé au Congrès international sur l’éducation environnementale, organisé par la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA).

    Les enseignant·e·s d’Amérique latine s’unissent en vue d’enseigner pour la planète
  7. Action et sensibilisation en matière de climat 3 juin 2021

    « Argentine : les enseignant·e·s portent la stratégie nationale pour l’éducation environnementale globale. »

    Graciela Mandolini

    Nous vivons une époque historique où s’expriment en permanence des urgences de toutes sortes : environnementales, climatiques, énergétiques, sanitaires, économiques... Toutes convergent vers ce qu’un grand nombre d’auteur·e·s définissent comme unecrise de civilisation. La question environnementale donnent le ton et les problèmes environnementaux ont fait irruption dans la sphère scolaire,...

    « Argentine : les enseignant·e·s portent la stratégie nationale pour l’éducation environnementale globale. »
  8. Action et sensibilisation en matière de climat 3 juin 2021

    Les ministres de l’Education du G20 sont appelé·e·s à soutenir l’éducation de qualité au climat dans la perspective de la COP26 de Glasgow

    Des centaines de millions de travailleur·se·s, d’enseignant·e·s, de jeunes et d’écologistes considèrent que l’éducation est essentielle à l’action climatique et à une économie forte et durable.

    Les ministres de l’Education du G20 sont appelé·e·s à soutenir l’éducation de qualité au climat dans la perspective de la COP26 de Glasgow
  9. Action et sensibilisation en matière de climat 1 juin 2021

    Le réseau Climat de l’Internationale de l’Éducation propose des réponses syndicales puissantes au changement climatique

    La deuxième réunion du réseau Climat de l’Internationale de l’Éducation a essentiellement porté sur la force collective et le soutien à une éducation au changement climatique pour tou·te·s.

    Le réseau Climat de l’Internationale de l’Éducation propose des réponses syndicales puissantes au changement climatique
  10. Action et sensibilisation en matière de climat 21 mai 2021

    La collaboration mondiale entre les éducateur∙trice∙s et les mouvements des jeunes, gage d’une éducation transformatrice pour un avenir durable

    Au Sommet mondial des étudiant∙e∙s pour le climat et la biodiversité, l’Internationale de l’Éducation s’est jointe aux étudiant∙e∙s et aux jeunes pour demander que l’éducation au développement durable devienne une priorité mondiale dans l’enseignement à tous les niveaux.

    La collaboration mondiale entre les éducateur∙trice∙s et les mouvements des jeunes, gage d’une éducation transformatrice pour un avenir durable
  11. Action et sensibilisation en matière de climat 17 mai 2021

    Les gouvernements doivent travailler en collaboration avec les enseignant·e·s pour une éducation au développement durable

    La Présidente de l’Internationale de l’Éducation, Susan Hopgood, a présenté la campagne « Enseignez pour la planète » à la Conférence mondiale de l’UNESCO sur l’éducation au développement durable (EDD) et a souligné l’importance de collaborer avec le corps enseignant pour réussir la mise en œuvre de l’EDD.

    Les gouvernements doivent travailler en collaboration avec les enseignant·e·s pour une éducation au développement durable
  12. Action et sensibilisation en matière de climat 29 avril 2021

    Irak : les syndicalistes se mobilisent contre le changement climatique

    Les membres du Kurdistan Teachers’ Union (KTU) se sont engagés à intégrer la protection de l’environnement et le changement climatique dans les programmes scolaires à tous les niveaux. Cette décision a été prise à l’issue d’un séminaire sur le changement climatique auquel assistait le KTU.

    Irak : les syndicalistes se mobilisent contre le changement climatique
  13. Action et sensibilisation en matière de climat 26 avril 2021

    Manifeste de l’Internationale de l’Éducation : L’éducation, un outil pour lutter contre la menace de la crise climatique

    Le Bureau exécutif de l’Internationale de l’Éducation a adopté le Manifeste pour une éducation de qualité au changement climatique pour tou·te·s. Cet instrument expose la vision de la profession enseignante pour une éducation de qualité aux changements climatiques et le cadre politique nécessaire à sa mise en œuvre.

    Manifeste de l’Internationale de l’Éducation : L’éducation, un outil pour lutter contre la menace de la crise climatique
  14. Action et sensibilisation en matière de climat 23 avril 2021

    « Des millions d’enseignant·e·s exhortent les dirigeant·e·s mondiaux·ales à donner la priorité à l’éducation climatique »

    David Edwards, Kathleen Rogers

    Partout dans le monde, les gouvernements négligent deux des outils les plus puissants dans la lutte contre les changements climatiques et la construction de sociétés justes et durables : les enseignant·e·s et les élèves. Si l’humanité veut éviter les pires conséquences du réchauffement climatique et accélérer la mise en place...

    « Des millions d’enseignant·e·s exhortent les dirigeant·e·s mondiaux·ales à donner la priorité à l’éducation climatique »
  15. Action et sensibilisation en matière de climat 22 avril 2021

    Investir dans l’éducation climatique pour construire une meilleure main-d’oeuvre pour un avenir plus écologique

    L’Internationale de l’Éducation a accueilli favorablement la déclaration du Directeur général de l’Organisation Internationale du Travail (OIT) sur le Jour de la Terre, soulignant que l’éducation climatique et la sensibilisation au climat sont essentielles pour effectuer une transition équilibrée vers des économies vertes qui garantissent un « avenir durable pour...

    Investir dans l’éducation climatique pour construire une meilleure main-d’oeuvre pour un avenir plus écologique
  16. Action et sensibilisation en matière de climat 21 avril 2021

    « Etudiant·e·s et enseignant·e·s unissent leurs forces pour la planète »

    Sebastian Berger

    Alors que la pandémie de COVID-19 s’est répandue aux quatre coins du monde et a fait des millions de victimes, elle a également engendré de profondes inégalités structurelles, tant au niveau international que local. En un clin d'œil, elle a révélé les défaillances de nos dirigeant·e·s et mis à nu,...

    « Etudiant·e·s et enseignant·e·s unissent leurs forces pour la planète »
  17. Action et sensibilisation en matière de climat 15 avril 2021

    « Quels freins pour l’Éducation au développement durable chez le personnel enseignant ? »

    Dominique Bernier

    L’Internationale de l’Éducation a lancé, le 1er mars dernier, une enquête afin de mesurer la perception qu'ont les enseignantes et les enseignants de leur capacité individuelle à enseigner les quatre domaines thématiques de l'éducation au développement durable et de l’éducation à la citoyenneté mondiale (EDD/ECM). Cette enquête vise aussi à...

    « Quels freins pour l’Éducation au développement durable chez le personnel enseignant ? »