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Après plus de 60 jours de sit-in et sept jours de grève de la faim, le Korean Teachers and Education Workers’ Union (KTU) a conclu un accord historique avec l’Assemblée nationale pour créer un organe consultatif chargé de garantir les droits politiques fondamentaux des enseignant·e·s et des fonctionnaires.
Corée : les enseignant·e·s obtiennent une avancée décisive en matière de droits politiques après une grève de la faim et une lutte de longue haleine
Comment se sentent les travailleurs et travailleuses de l’éducation dans le monde ? Quels sont leurs véritables conditions de travail, leurs défis quotidiens et leur état de santé ? Dans le cadre de cette troisième édition de l’enquête I-BEST – le Baromètre international de la santé et du bien-être des...
Coup de projecteur sur la santé et le bien-être du personnel enseignant : l’Internationale de l’Éducation et MGEN lancent la troisième édition de l’enquête I-BEST
Merci de faire partie de l’Internationale de l’Éducation. Nous vous souhaitons, ainsi qu’à votre communauté, de joyeuses fêtes et une nouvelle année placée sous le signe de la solidarité, du syndicalisme et du renforcement de la force syndicale !
Bonne et heureuse année 2026 : À l’unisson pour tous les peuples, la planète, la paix et l’enseignement public !
Depuis trois ans, le Syndicat National des Enseignants du Primaire Public de Côte d’Ivoire (SNEPPCI) mène des initiatives ambitieuses visant à transformer les pratiques pédagogiques et renforcer les compétences professionnelles des enseignant·e·s. Soutenu par l’Internationale de l’Éducation, le syndicat a expérimenté une approche novatrice : les cercles d’apprentissage pilotés par...
Côte d’Ivoire : innovation syndicale pour améliorer l’apprentissage et la formation du personnel enseignant
La formation organisée par le bureau de l’Internationale de l’Éducation Asie-Pacifique (IEAP) sur les cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative (T3LFA) visait à faire le point sur les progrès et les enseignements tirés depuis la fin du projet, à identifier les réussites, les défis et les lacunes,...
Succès des cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative en Asie-Pacifique
Pendant ma carrière d’enseignant, les enfants m’ont beaucoup appris. J’aimerais partager une leçon sur l’éducation inclusive que m’a enseignée le cas d’une élève.
« Au-delà des regrets: que faut-il pour rester ensemble », par Mitsunori Hoshina.