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Le Programme d'analyse des systèmes éducatifs (PASEC) de la Conférence des Ministres de l’Éducation des pays francophones (CONFEMEN) évalue depuis 1991, dans les pays d'Afrique francophone volontaires, les compétences des élèves du primaire. Il s'est imposé comme un outil d'analyse standardisée des systèmes éducatifs inspirant les réformes, et comme un...
PASEC : un outil de dialogue social pour une éducation de qualité
Exiger des augmentations salariales, davantage de moyens pour les services publics et l’éducation, des emplois et davantage de justice sociale et fiscale. Voici pourquoi les organisations syndicales françaises appellent à une journée nationale de grève et de manifestations le 5 novembre. Soutenue par les affiliés français de l’Internationale de l’Éducation...
France : les syndicats se mobilisent en masse pour les salaires, les services publics et l’avenir de l’École
À quelques semaines de la publication des résultats du Programme d’analyse des systèmes éducatifs (PASEC) de la Conférence des Ministres de l'Éducation de la Francophonie (CONFEMEN) 2024, le Comité syndical francophone de l’éducation et de la formation (CSFEF) et l’Internationale de l’Éducation (IE) ont réuni des responsables syndicaux de l’espace...
PASEC 2024 : Un levier pour passer des données au dialogue social afin de renforcer l’enseignement et les syndicats
Depuis trois ans, le Syndicat National des Enseignants du Primaire Public de Côte d’Ivoire (SNEPPCI) mène des initiatives ambitieuses visant à transformer les pratiques pédagogiques et renforcer les compétences professionnelles des enseignant·e·s. Soutenu par l’Internationale de l’Éducation, le syndicat a expérimenté une approche novatrice : les cercles d’apprentissage pilotés par...
Côte d’Ivoire : innovation syndicale pour améliorer l’apprentissage et la formation du personnel enseignant
La formation organisée par le bureau de l’Internationale de l’Éducation Asie-Pacifique (IEAP) sur les cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative (T3LFA) visait à faire le point sur les progrès et les enseignements tirés depuis la fin du projet, à identifier les réussites, les défis et les lacunes,...
Succès des cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative en Asie-Pacifique
Pendant ma carrière d’enseignant, les enfants m’ont beaucoup appris. J’aimerais partager une leçon sur l’éducation inclusive que m’a enseignée le cas d’une élève.
« Au-delà des regrets: que faut-il pour rester ensemble », par Mitsunori Hoshina.