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Renforcer le leadership des femmes n’est pas seulement une exigence d’égalité, c’est une condition essentielle pour construire des organisations syndicales plus démocratiques, plus représentatives et plus influentes. En plaçant les femmes enseignantes au cœur de son projet syndical, la Fédération des Organisations Syndicales de l’Éducation- Formation de Côte d’Ivoire (FOSEF-CI),...
Côte d’Ivoire : la FOSEF-CI crée sa cellule féminine et renforce le leadership des femmes
L’amélioration de l’environnement de travail du personnel de l’éducation de la petite enfance (EPE) est indispensable à l’amélioration de l’accès et de la qualité. En Afrique, les syndicats renforcent leurs actions collectives de plaidoyer afin de garantir une EPE de qualité ainsi que le respect et des conditions de travail...
Réseau pour l’éducation de la petite enfance en Afrique : les syndicats mettent au point des stratégies en vue de développer et de renforcer l’EPE
Plaidant pour le maintien et l’augmentation des investissements publics dans l’éducation dans le but de renforcer la profession enseignante et d’améliorer les résultats scolaires, le Vanuatu Teachers Union (Syndicat des enseignants et enseignantes du Vanuatu, VTU de son acronyme en anglais) a lancé la campagne « La force du public...
Vanuatu : un syndicat de l'éducation rejoint l’appel mondial pour le financement de l’enseignement public
Depuis trois ans, le Syndicat National des Enseignants du Primaire Public de Côte d’Ivoire (SNEPPCI) mène des initiatives ambitieuses visant à transformer les pratiques pédagogiques et renforcer les compétences professionnelles des enseignant·e·s. Soutenu par l’Internationale de l’Éducation, le syndicat a expérimenté une approche novatrice : les cercles d’apprentissage pilotés par...
Côte d’Ivoire : innovation syndicale pour améliorer l’apprentissage et la formation du personnel enseignant
La formation organisée par le bureau de l’Internationale de l’Éducation Asie-Pacifique (IEAP) sur les cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative (T3LFA) visait à faire le point sur les progrès et les enseignements tirés depuis la fin du projet, à identifier les réussites, les défis et les lacunes,...
Succès des cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative en Asie-Pacifique
Pendant ma carrière d’enseignant, les enfants m’ont beaucoup appris. J’aimerais partager une leçon sur l’éducation inclusive que m’a enseignée le cas d’une élève.
« Au-delà des regrets: que faut-il pour rester ensemble », par Mitsunori Hoshina.