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Opinions

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2021-05-12

    « Pallier le manque de données internationales sur les auxiliaires pédagogiques », par Rob Webster.

    Les données internationales ne nous disent presque rien sur les paraprofessionnel·le·s de l’éducation, connu·e·s sous le nom d’assistant·e·s d’enseignement ou auxiliaires pédagogiques (AP). A l’approche de la Journée internationale du personnel de soutien à l’éducation (PSE), Rob Webster, universitaire britannique, se penche sur la manière dont la réussite de l’inclusion...

    « Pallier le manque de données internationales sur les auxiliaires pédagogiques », par Rob Webster.
  2. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 2021-04-29

    « Les enseignant·e·s mènent la lutte organisée contre l'offensive en faveur de la privatisation en Uruguay », par José Olivera.

    Les premiers cas de COVID-19 ont été identifiés sur notre territoire le 13 mars 2020, inscrivant ainsi l’Uruguay dans le contexte mondial de la pandémie et amenant le pouvoir exécutif à placer le pays en « état d’urgence sanitaire » par décret officiel.

    « Les enseignant·e·s mènent la lutte organisée contre l'offensive en faveur de la privatisation en Uruguay », par José Olivera.
  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2021-04-27

    "L’annulation de la dette : une étape clé vers la reprise économique et le financement d’une éducation de qualité au Liban", par Manal Hdaife.

    "Le Liban souffre de sa pire crise économique depuis 30 ans. Dans tout le pays, des dizaines de milliers de personnes ont perdu leur emploi et des millions d’autres luttent pour acheter des produits de première nécessité — tout cela dans un contexte de pandémie du coronavirus persistante." [1]

    "L’annulation de la dette : une étape clé vers la reprise économique et le financement d’une éducation de qualité au Liban", par Manal Hdaife.
  4. Action et sensibilisation en matière de climat 2021-04-23

    « Des millions d’enseignant·e·s exhortent les dirigeant·e·s mondiaux·ales à donner la priorité à l’éducation climatique », par David Edwards et Kathleen Rogers.

    Partout dans le monde, les gouvernements négligent deux des outils les plus puissants dans la lutte contre les changements climatiques et la construction de sociétés justes et durables : les enseignant·e·s et les élèves.Si l’humanité veut éviter les pires conséquences du réchauffement climatique et accélérer la mise en place des...

    « Des millions d’enseignant·e·s exhortent les dirigeant·e·s mondiaux·ales à donner la priorité à l’éducation climatique », par David Edwards et Kathleen Rogers.
  5. Action et sensibilisation en matière de climat 2021-04-21

    « Etudiant·e·s et enseignant·e·s unissent leurs forces pour la planète », par Sebastian Berger.

    Alors que la pandémie de COVID-19 s’est répandue aux quatre coins du monde et a fait des millions de victimes, elle a également engendré de profondes inégalités structurelles, tant au niveau international que local. En un clin d'œil, elle a révélé les défaillances de nos dirigeant·e·s et mis à nu,...

    « Etudiant·e·s et enseignant·e·s unissent leurs forces pour la planète », par Sebastian Berger.
  6. Action et sensibilisation en matière de climat 2021-04-15

    « Quels freins pour l’Éducation au développement durable chez le personnel enseignant ? », par Dominique Bernier.

    L’Internationale de l’Éducation a lancé, le 1er mars dernier, une enquête afin de mesurer la perception qu'ont les enseignantes et les enseignants de leur capacité individuelle à enseigner les quatre domaines thématiques de l'éducation au développement durable et de l’éducation à la citoyenneté mondiale (EDD/ECM). Cette enquête vise aussi à...

    « Quels freins pour l’Éducation au développement durable chez le personnel enseignant ? », par Dominique Bernier.
  7. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 2021-04-12

    « À propos des technologies de l’éducation, du bien public et de la démocratie », par David Edwards.

    La pandémie de COVID-19 a apporté la mort et le désespoir. Cependant, elle a aussi aiguisé notre vision. Nous avons vu plus clairement les dangers et les évolutions qui menaçaient la santé de nos sociétés. Dans certains domaines, comme les inégalités, tout le monde peut s’en rendre compte. Dans d’autres,...

    « À propos des technologies de l’éducation, du bien public et de la démocratie », par David Edwards.
  8. Equité et inclusion 2021-04-08

    « Le gouvernement brésilien fait du racisme une politique d’État », par Iêda Leal.

    Depuis le coup d’État contre la présidente Dilma Rousseff, en 2016, la population noire assiste à une recrudescence de la violence. Avec l’élection de Jair Bolsonaro, en 2018, le racisme est pratiquement devenu une politique d’État. Ce problème a toujours existé dans le pays mais les racistes se montrent aujourd’hui...

    « Le gouvernement brésilien fait du racisme une politique d’État », par Iêda Leal.
  9. Démocratie 2021-03-30

    « Aujourd’hui, la solidarité envers les femmes est un combat pour la démocratie », de Sławomir Broniarz.

    Les femmes et les lesbiennes, homosexuel·le·s, bisexuel·le·s, transgenres, transsexuel·le·s et personnes intersexuées (LGBTI) se trouvent actuellement dans une situation difficile en Pologne. Il serait toutefois erroné et peu perspicace de considérer les attaques à l’égard des femmes ou des personnes LGBTI comme un problème spécifique à un seul pays ou...

    « Aujourd’hui, la solidarité envers les femmes est un combat pour la démocratie », de Sławomir Broniarz.
  10. Les droits syndicaux sont des droits humains 2021-03-25

    « Equité et leadership sont nécessaires pour mettre un point final à l’histoire de la COVID», par David Edwards.

    Mon amie et collègue, mais aussi l’une des plus éminentes personnalités de l’éducation de notre époque, Mary Hatwood Futrell, a écrit ces mots lors du décès de Nelson Mandela en 2013 : « Nous faisons une pause pour mesurer le chemin parcouru et rester concentrés sur celui qu’il nous reste...

    « Equité et leadership sont nécessaires pour mettre un point final à l’histoire de la COVID», par David Edwards.
  11. Equité et inclusion 2021-03-19

    « Un leadership déterminé et une action concertée sont nécessaires pour éradiquer la pandémie de la discrimination raciale », par Patrick Roach.

    La veille de la Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale semble un moment opportun pour organiser une rencontre entre les syndicats du Royaume-Uni dans le cadre de la Conférence des travailleur·euse·s noir·e·s du Trades Union Congress (TUC), afin de développer un programme progressiste contre le racisme à la...

    « Un leadership déterminé et une action concertée sont nécessaires pour éradiquer la pandémie de la discrimination raciale », par Patrick Roach.
  12. Equité et inclusion 2021-03-07

    « Adopter une vision à long terme : gravir les marches de l’égalité pour les femmes », par Dianne Woloschuk.

    Un an, cela fait toute la différence. Si, le 8 mars 2020, on m’avait dit que les bulletins d’information et ma vie personnelle se focaliseraient pendant un an sur le port du masque, l’hygiène des mains, la distanciation physique et les vaccins, j’aurais eu du mal à le croire. La...

    « Adopter une vision à long terme : gravir les marches de l’égalité pour les femmes », par Dianne Woloschuk.
  13. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2021-03-05

    Quand votre classe subit un “zoombombing” et autres histoires de première ligne de l’enseignement par visioconférence

    L’année 2020 a été celle où de nombreux·euses travailleur·euse·s du secteur de l’éducation ont dû suivre un cours de rattrapage d’urgence sur l’enseignement par visioconférence. Nous avons tou·te·s beaucoup appris cette année, en utilisant des plateformes (souvent un grand nombre) et des stratégies d’enseignement différentes, en essayant de faire de...

    Quand votre classe subit un “zoombombing” et autres histoires de première ligne de l’enseignement par visioconférence
  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2021-02-24

    « La nécessité d’audits de l’équité numérique pour les écoles publiques en Australie », par Jonathon Guy.

    La pandémie a levé le voile sur une fracture numérique de longue date, mais bien trop souvent ignorée, parmi les élèves en Australie. Mener un audit de l’équité numérique est une première étape nécessaire pour combler ce fossé.

    « La nécessité d’audits de l’équité numérique pour les écoles publiques en Australie », par Jonathon Guy.
  15. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2021-02-19

    « Le virage de l’enseignement en ligne en période de pandémie », par Nadine Molloy.

    Nadine A. Molloy a récemment obtenu une reconnaissance nationale du Jamaica Observer pour son travail extraordinaire à la tête de l’établissement secondaire Ardenne High School de Kingston durant la crise dévastatrice de la Covid-19 [1]. Nous lui avons demandé de nous parler de son expérience concernant l’intégration des technologies dans...

    « Le virage de l’enseignement en ligne en période de pandémie », par Nadine Molloy.
  16. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 2021-02-09

    « Réforme post-pandémique de l’enseignement supérieur : transformation numérique axée sur le marché ou sur la mission  ? », par Ben Williamson et Anna Hogan.

    Les technologies éducatives sont devenues un élément central de l’enseignement supérieur pendant la pandémie de COVID-19. L’état d’urgence dans les systèmes d’enseignement supérieur du monde entier a permis aux entreprises privées de technologies de l’éducation, aux entreprises technologiques mondiales et aux réseaux de promoteurs qui les soutiennent de définir l’avenir...

    « Réforme post-pandémique de l’enseignement supérieur : transformation numérique axée sur le marché ou sur la mission  ? », par Ben Williamson et Anna Hogan.
  17. Croissance des syndicats 2021-01-24

    « Enseigner avec la technologie : pourquoi les syndicats de l’éducation doivent agir maintenant pour jouer un rôle dans la construction de l’avenir », par Christina J. Colclough.

    Après nombre d’années de sous-financement du secteur public, le secteur technologique privé a fait irruption dans pratiquement tous les services publics. Ses représentant·e·s soutiennent que leur seul objectif est d’améliorer la qualité des services publics à un coût réduit et avec une efficacité accrue. Deux secteurs en particulier sont en...

    « Enseigner avec la technologie : pourquoi les syndicats de l’éducation doivent agir maintenant pour jouer un rôle dans la construction de l’avenir », par Christina J. Colclough.