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Opinions

  1. Action et sensibilisation en matière de climat 22 juillet 2021

    « Exploiter le pouvoir de l’éducation pour agir positivement pour le climat »

    Rachel Bolstad

    Je veux que les éducateur·trice·s s’enthousiasment pour le changement climatique. Pas parce que c’est une bonne chose, mais parce qu’il y a tant de choses que nous pouvons faire pour jouer un rôle constructif et positif dans les solutions pour un avenir meilleur.

    « Exploiter le pouvoir de l’éducation pour agir positivement pour le climat »
  2. Equité et inclusion 16 juillet 2021

    « Familles pauvres et technologies numériques : les zones d’ombre de l’appropriation. »

    Durant la pandémie, le rôle des familles dans l’apprentissage des enfants s’est renforcé en raison de la fermeture des écoles et de l’introduction de l’enseignement à distance au moyen des nouvelles technologies. Dans ce contexte, comment concevoir l’inclusion numérique dans la sphère familiale ? Dans le cadre du cycle de...

    « Familles pauvres et technologies numériques : les zones d’ombre de l’appropriation. »
  3. Action et sensibilisation en matière de climat 7 juillet 2021

    « L’éducation au développement durable à l’ordre du jour »

    Siri Skjaeveland Lode

    Je suis membre du conseil exécutif du syndicat Union of Education Norway, et j’ai eu la chance de faire partie de la délégation norvégienne à la Conférence mondiale sur l’Éducation au développement durable , organisée par l’UNESCO, du 17 au 19 mai 2021. Pendant trois jours, des délégué·e·s du monde...

    « L’éducation au développement durable à l’ordre du jour »
  4. Les droits syndicaux sont des droits humains 1 juillet 2021

    « Une Académie Syndicale en Ligne made in RD Congo »

    Jacques Taty Mwakupemba, Augustin Tumba Nzuji

    Le projet d’Académie Syndicale en Ligne (ASL) de la Fédération Nationale des Enseignants et Educateurs sociaux du Congo (FENECO/UNTC) s’inscrit dans le cadre du renforcement des capacités des syndicats œuvrant dans le secteur de l’Education en République Démocratique du Congo (Enseignement Primaire, Secondaire et Technique ; Enseignement Supérieur et Universitaire...

    « Une Académie Syndicale en Ligne made in RD Congo »
  5. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 23 juin 2021

    « Célébrer la valeur et les vertus de la fonction publique. »

    David Edwards

    La Journée des Nations Unies pour la fonction publique a été proclamée par l'Assemblée générale en 2003. Elle « met en valeur le rôle de l'administration publique pour le développement et auprès des communautés ainsi que sa contribution au processus de développement, reconnaît le rôle des travailleurs et travailleuses des...

    « Célébrer la valeur et les vertus de la fonction publique. »
  6. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 21 juin 2021

    « La mutation des espèces culturelles dans l’écosystème numérique. »

    Omar Rincón

    Nous connaissons une mutation culturelle engendrée par la révolution numérique, évoquée de manière très poétique par l’écrivain Alessandro Baricco (2008, 2019), lorsqu’il parle d’une « mutation barbare », qui fait que nous vivions « en équilibre entre deux civilisations ». Cette mutation a conduit à une expansion des espèces culturelles...

    « La mutation des espèces culturelles dans l’écosystème numérique. »
  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 11 juin 2021

    « Le Projet Alternatives (TAP) : une justice éducative pour une transformation sociétale. »

    Steve Klees, Mark Ginsburg

    La pandémie du coronavirus a bouleversé de nombreux aspects de nos vies à travers le monde, dont l’éducation, tandis que de nombreux étudiant·e·s et enseignant·e·s restent privé·e·s d’école, la distribution des vaccins est très lente, les variants du virus se développent et l’évolution de la pandémie est incertaine. Les enseignant·e·s...

    « Le Projet Alternatives (TAP) : une justice éducative pour une transformation sociétale. »
  8. Action et sensibilisation en matière de climat 3 juin 2021

    « Argentine : les enseignant·e·s portent la stratégie nationale pour l’éducation environnementale globale. »

    Graciela Mandolini

    Nous vivons une époque historique où s’expriment en permanence des urgences de toutes sortes : environnementales, climatiques, énergétiques, sanitaires, économiques... Toutes convergent vers ce qu’un grand nombre d’auteur·e·s définissent comme unecrise de civilisation. La question environnementale donnent le ton et les problèmes environnementaux ont fait irruption dans la sphère scolaire,...

    « Argentine : les enseignant·e·s portent la stratégie nationale pour l’éducation environnementale globale. »
  9. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 31 mai 2021

    « La privatisation de l’éducation : le virus que la pandémie a révélé. »

    Shelley L. Morse

    Alors que la COVID-19 continue de faire des ravages et d’attirer l’attention du public, les gouvernements à travers le Canada partagent le même scénario menant à la privatisation, utilisant la pandémie comme couverture pour transformer l’enseignement public financé par les fonds publics.

    « La privatisation de l’éducation : le virus que la pandémie a révélé. »
  10. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 21 mai 2021

    « Enseignement virtuel : tout ne se vaut pas »

    Esteban Magnani

    Les grandes multinationales technologiques ont trouvé dans les big data une source inestimable de profits. À quoi servent les mégadonnées ? Les écoles doivent-elles se convertir en un nouveau filon d’informations d’où elles puissent extraire encore plus de richesse ? Comment l’éviter ? Dans le cadre du cycle de conférences...

    « Enseignement virtuel : tout ne se vaut pas »
  11. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 18 mai 2021

    « Engagement en faveur du dialogue social dans l'éducation au sein de l'Union européenne : simple rhétorique ou changement de donne ? »

    Tore Bernt Sorensen, Emiliano Grimaldi, Tomasz Gajderowicz

    Les structures qui garantissent une représentation effective du personnel de l'éducation dans le dialogue social avec les employeurs sont fondamentales pour des réformes efficaces et une éducation de qualité. Pourtant, la relation entre le dialogue social, la privatisation et les tendances de réforme de l'éducation est mal connue dans la...

    « Engagement en faveur du dialogue social dans l'éducation au sein de l'Union européenne : simple rhétorique ou changement de donne ? »
  12. Normes et conditions de travail 15 mai 2021

    « Les personnels de soutien à l’éducation sont le ciment de leurs écoles ! »

    Becky Marciante

    Becky Marciante est infirmière auxiliaire autorisée (IAA) à l’école secondaire de Mulberry (Mulberry Middle School), en Floride (États-Unis) et membre du syndicatAmerican Federation of Teachers(AFT). Depuis décembre 2015, elle travaille pour le système scolaire public du comté de Polk (Polk County). Alors que nous nous préparons à célébrer la Journée...

    « Les personnels de soutien à l’éducation sont le ciment de leurs écoles ! »
  13. Normes et conditions de travail 14 mai 2021

    « Le funambulisme : l’expérience d’un conseiller d’orientation à travers la pandémie »

    Daniel Lajoie

    Comment gérer l’incertitude d’une pandémie, un confinement inattendu, de nouveaux outils technologiques, une routine chargée avec des enfants? Être un funambule en gérant tout ce déséquilibre représente bien l’expérience du conseiller d’orientation pendant la principale période de la pandémie.

    « Le funambulisme : l’expérience d’un conseiller d’orientation à travers la pandémie »
  14. Normes et conditions de travail 13 mai 2021

    « En tant que conseiller pédagogique, je continue de transformer la vie des élèves en période de pandémie ».

    Orlando Guerrero Sandí

    À l'occasion de la Journée mondiale des personnels de soutien à l'éducation, le 16 mai, nous nous sommes entretenus avec Orlando Guerrero Sandí au sujet de son expérience pendant la pandémie. Orlando est conseiller pédagogique à l'école élémentaire de San José de Río Sucio, située dans le canton de Sarapiquí...

    « En tant que conseiller pédagogique, je continue de transformer la vie des élèves en période de pandémie ».
  15. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 12 mai 2021

    « Pallier le manque de données internationales sur les auxiliaires pédagogiques »

    Rob Webster

    Les données internationales ne nous disent presque rien sur les paraprofessionnel·le·s de l’éducation, connu·e·s sous le nom d’assistant·e·s d’enseignement ou auxiliaires pédagogiques (AP). A l’approche de la Journée internationale du personnel de soutien à l’éducation (PSE), Rob Webster, universitaire britannique, se penche sur la manière dont la réussite de l’inclusion...

    « Pallier le manque de données internationales sur les auxiliaires pédagogiques »
  16. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 29 avril 2021

    « Les enseignant·e·s mènent la lutte organisée contre l'offensive en faveur de la privatisation en Uruguay », par José Olivera.

    Les premiers cas de COVID-19 ont été identifiés sur notre territoire le 13 mars 2020, inscrivant ainsi l’Uruguay dans le contexte mondial de la pandémie et amenant le pouvoir exécutif à placer le pays en « état d’urgence sanitaire » par décret officiel.

    « Les enseignant·e·s mènent la lutte organisée contre l'offensive en faveur de la privatisation en Uruguay », par José Olivera.
  17. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 27 avril 2021

    "L’annulation de la dette : une étape clé vers la reprise économique et le financement d’une éducation de qualité au Liban"

    Manal Hdaife

    "Le Liban souffre de sa pire crise économique depuis 30 ans. Dans tout le pays, des dizaines de milliers de personnes ont perdu leur emploi et des millions d’autres luttent pour acheter des produits de première nécessité — tout cela dans un contexte de pandémie du coronavirus persistante." [1]

    "L’annulation de la dette : une étape clé vers la reprise économique et le financement d’une éducation de qualité au Liban"