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En Norvège, une grève menée par 17 enseignant(e)s depuis le 18 mars dans une école privée subventionnée au nord d'Oslo s'est clôturée par la victoire des enseignant(e)s.

La « Plus grande leçon du monde » est un projet international lancé par l’Internationale de l’Education et ses partenaires mondiaux, invitant les enseignant(e)s à sensibiliser le grand public aux Objectifs de développement durable devant être atteints au cours de la prochaine décennie.

En Allemagne, environ 250.000 éducateurs/trices de la petite enfance ont été appelé(e)s par leurs syndicats à mener une grève nationale aujourd'hui, alors que les négociations relatives à l'accord sur les salaires se poursuivent avec les municipalités.

Un an après leur enlèvement, plus de 270 jeunes filles manquent toujours à l'appel au Nigéria. Les éducateur(e)s du monde entier ne les ont pas oubliées et rappellent que, partout, les écoles doivent être des sanctuaires sûrs.

Hans Engelberts, Secrétaire général de l’Internationale des services publics (ISP) de 1981 à 2007, est décédé le 12 avril dernier, des suites d’une longue maladie.

L’Internationale de l’Education a sélectionné les responsables syndicaux irakien et philippin pour l’attribution des prix des droits humains et de l’éducation, afin de récompenser leur engagement, leur dévouement et leur courage exceptionnels en faveur de la promotion de l’éducation pour tou(te)s.

Cette semaine, les enseignant(e)s pourront difficilement passer inaperçu(e)s sur les bulletins de vote des élections parlementaires. Ils/Elles représentent en effet 10 % des 2.000 candidat(e)s à l'élection.

Des enseignant(e)s d'une école privée subventionnée ont exercé leur droit de grève suite à la demande de la direction de rompre leurs liens avec le syndicat Union of Education Norway.

Lors de leurs conférences nationales annuelles, deux syndicats de l'éducation britanniques ont mis en lumière le besoin de valoriser les enseignant(e)s plus âgé(e)s et plus expérimenté(e)s. A cette occasion, ils ont notamment dénoncé ce qu'ils considèrent comme une situation de discrimination permanente.

De nombreux experts du domaine de l'éducation considèrent la collaboration entre enseignant(e)s comme une façon de les responsabiliser et d’instaurer un leadership au sein de la profession. Le Sommet international sur la profession enseignante se penchera cette année sur les différentes façons de mettre en œuvre cette collaboration entre enseignant(e)s.

L'avenir de l'enseignement secondaire et des services publics de qualité figurait parmi les principaux sujets débattus pas l'Internationale de l’Education et ses affiliés, qui ont participé activement au Forum social mondial en Tunisie le mois dernier.

L'Internationale de l'Education et certains de ses affiliés ont activement participé au Forum social mondial, organisé à Tunis du 24 au 28 mars, et abordé la privatisation des services, dont l'éducation.

Les droits mondiaux des travailleurs/euses: de quoi s’agit-il? A quels institutions et instruments recourir pour les concrétiser? Pour répondre à ces questions, entre autres, l’Université ouvrière mondiale a lancé un cours en ligne sur les droits des travailleurs/euses dans une économie mondialisée.

En réaction à une étude récemment publiée, les syndicats de l’éducation ont souligné que les autorités de Nouvelle-Galles du Sud doivent garantir des niveaux minimums de financement public pour l'enseignement technique et prolongé (TAFE) et éviter la privatisation non contrôlée qui a détruit l'enseignement technique.

Collaboration, leadership et innovation sont au cœur des débats à l’occasion du Sommet sur la profession enseignante où Fred van Leeuwen, le Secrétaire général de l’Internationale de l’Education, a plaidé en faveur des enseignant(e)s comme agents du changement.

Créer des environnements scolaires collaboratifs qui donnent de l’autonomie aux enseignant(e)s afin de renforcer les communautés d’apprentissage, tel est le message porté par les syndicats à l’occasion du 5e Sommet international sur la profession enseignante à Banff au Canada.

La délégation de l’Internationale de l’Education souhaite qu’à l’occasion du Sommet international sur la profession enseignante de cette année l’accent soit mis résolument sur les environnements scolaires collaboratifs qui donnent de l’autonomie aux enseignant(e)s afin de renforcer les communautés d’apprentissage.

Le Congress of South African Trade Unions a exprimé son soutien envers les revendications du South African Democratic Teachers’ Union, visant à ce que les éducateurs/trices employé(e)s sous contrat temporaire puissent bénéficier du statut d'employé(e)s permanent(e)s. Un soutien de taille, dans la mesure où le Congress of South African Trade...