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Jens Kalaene
Jens Kalaene

Igualdad e inclusión

Defendemos y promovemos los principios de equidad e igualdad en la enseñanza, en los sindicatos de la educación y en la sociedad. Estamos plenamente comprometidos con la lucha contra toda forma de racismo, prejuicio y discriminación por motivos de edad, discapacidad, etnia o condición indígena, género, identidad de género u orientación sexual, idioma, estado civil, condición migratoria, activismo político, religión, situación socioeconómica, afiliación sindical, etc. Nos comprometemos a abordar estas formas de discriminación desde un punto de vista interseccional que permita una comprensión más profunda de las complejidades de las experiencias vividas.

"Creo que la Internacional de la Educación tiene un papel de liderazgo que desempeñar... Si queremos tener una sociedad más civil, una sociedad más inclusiva, tenemos que configurarla incluyendo a los hombres, pero también a las mujeres y a las personas de diferentes grupos étnicos u orígenes religiosos. Todos y todas debemos participar, sentarnos a la mesa y tener ese tipo de respeto".

Profesora Mary Hatwood Futrell, primera presidenta elegida de la IE, 1993-2004

Promover y fomentar la igualdad de género siempre ha constituido una prioridad de la Internacional de la Educación. Consideramos que la educación puede desempeñar un papel clave en la autonomía de las mujeres y las niñas, y puede capacitarlas para romper el ciclo de la discriminación de género. El Plan de Acción para la Igualdad de Género de la Internacional de la Educación destaca tres prioridades principales:

  1. Fomentar el liderazgo y la participación de la mujer en los sindicatos de la educación;
  2. Adoptar medidas para incrementar la igualdad de género interseccional tanto en la educación como a través de ella;
  3. Fomentar y garantizar la autonomía económica de las mujeres.

El impacto desigual y de género de la pandemia de COVID-19 amenaza con hacer desvanecer años de progreso en materia de equidad e inclusión en todo el mundo. Junto con nuestras organizaciones miembros, nos movilizamos para poner en tela de juicio y ayudar a desarmar todas las estructuras de desigualdad en la educación y fuera de ella. Como parte de esta labor, hemos solicitado que se realicen auditorías de equidad en todos los niveles educativos para garantizar que la pandemia no defina la vida de toda una generación de estudiantes.

Nuestro trabajo en este área

  1. Declaraciones 20 junio 2020

    Declaración | Día Mundial de los Refugiados 2020

    La COVID-19 ha puesto de manifiesto las vulnerabilidades y las desigualdades estructurales de nuestras sociedades. Las personas más vulnerables, entre ellas las poblaciones refugiadas y desplazadas, se han visto gravemente afectadas por la pandemia de la COVID-19 y por las medidas de confinamiento asociadas.

    Declaración | Día Mundial de los Refugiados 2020
  2. Noticias 19 junio 2020

    Lecciones del programa sindical contra la violencia de género esenciales durante la pandemia de Covid-19

    Han surgido informes alarmantes sobre un aumento exponencial de la violencia de género en todas las regiones, ya que en los últimos tres meses se impusieron cierres totales o parciales en la mayoría de los países en respuesta a la pandemia de Covid-19. Los sindicatos de la educación se han...

    Lecciones del programa sindical contra la violencia de género esenciales durante la pandemia de Covid-19
  3. Opinion 12 junio 2020

    «Preparar el post-COVID-19 y luchar contra el abandono escolar: buenas prácticas sindicales en la lucha contra el trabajo infantil», de Samuel Grumiau y Pedi Anawi.

    Pedi Anawi, Samuel Grumiau

    Según la OIT, hay más de 150 millones de niños trabajadores en el mundo. Conscientes de este desafío y decididas a promover el derecho a una educación de calidad para todos, varias afiliadas de la IE de trece países han iniciado una serie de programas para erradicar el trabajo infantil...

    «Preparar el post-COVID-19 y luchar contra el abandono escolar: buenas prácticas sindicales en la lucha contra el trabajo infantil», de Samuel Grumiau y Pedi Anawi.
  4. Opinion 12 junio 2020

    “La vuelta de los niños tras el cierre de las escuelas debido a la COVID-19: cómo los proyectos de trabajo infantil de la IE han fortalecido a los/las docentes y a sus sindicatos”, por Nora Wintour.

    Nora Wintour

    En el estudio de investigación relativo a “Los proyectos de la IE y la AOb relacionados con el trabajo infantil: Buenas prácticas transnacionales y consecuencias sindicales” realizado en 2018 y 2019, examiné la forma en que los programas de formación profesional han mejorado la capacidad de los/las docentes para atraer...

    “La vuelta de los niños tras el cierre de las escuelas debido a la COVID-19: cómo los proyectos de trabajo infantil de la IE han fortalecido a los/las docentes y a sus sindicatos”, por Nora Wintour.
  5. Opinion 12 junio 2020

    Entrevista | Susan Hopgood: “La clave del progreso en la lucha contra el trabajo infantil es la participación de los sindicatos”.

    Susan Hopgood

    En el Día Mundial contra el Trabajo Infantil, la Presidenta de la Internacional de la Educación, Susan Hopgood, ofrece una visión de la labor de los sindicatos de la educación para erradicar el trabajo infantil, el impacto de la crisis del Covid-19 en los niños y niñas vulnerables, las lecciones...

    Entrevista | Susan Hopgood: “La clave del progreso en la lucha contra el trabajo infantil es la participación de los sindicatos”.
  6. Noticias 12 junio 2020

    Profesionales de la educación contra el trabajo infantil: buenas prácticas para erradicar el trabajo infantil después del coronavirus

    Con ocasión del Día Mundial contra el Trabajo Infantil, la Internacional de la Educación publica hoy un informe que documenta las buenas prácticas identificadas en sus proyectos para erradicar el trabajo infantil. A raíz del coronavirus se va a producir un aumento del número de niños y niñas trabajadores, por...

    Profesionales de la educación contra el trabajo infantil: buenas prácticas para erradicar el trabajo infantil después del coronavirus
  7. Opinion 4 junio 2020

    «Revalorizar las profesiones femeninas», de Pauline Schnegg.

    Pauline Schnegg

    El dios griego Kairos representa una oportunidad a aprovechar, y está representado por un joven desnudo que solo tiene un mechón de cabello en la frente. Cuando pasa por nuestro lado pueden pasar tres cosas: no lo vemos; lo vemos y no hacemos nada; o según viene, extendemos la mano...

    «Revalorizar las profesiones femeninas», de Pauline Schnegg.
  8. Noticias 2 junio 2020

    Camerún: la reanudación de las clases presenciales sin una buena organización pone en peligro a los docentes y los estudiantes

    Los sindicalistas docentes cameruneses han alertado al gobierno sobre el hecho de que regresar a la escuela el 1 de junio sin una preparación adecuada pondría en peligro a la comunidad educativa. Principalmente insisten en que se reduzca el número de alumnos por aula y se faciliten mascarillas y geles...

    Camerún: la reanudación de las clases presenciales sin una buena organización pone en peligro a los docentes y los estudiantes
  9. Noticias 28 mayo 2020

    Kenia: Nuevo informe insta al Gobierno a planificar bien y salvar vidas

    En Kenia, los sindicatos de docentes se han unido a organizaciones de la sociedad civil para presentar a las autoridades públicas un informe que contiene recomendaciones y medidas que se deben aplicar para garantizar una reapertura segura de las escuelas y las instituciones educativas.

    Kenia: Nuevo informe insta al Gobierno a planificar bien y salvar vidas
  10. Noticias 17 mayo 2020

    Declaración conjunta del Consejo Global Unions | Los derechos LGBTI son una cuestión sindical

    Hoy es el Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia. El Consejo de la Agrupación de Sindicatos Mundiales, conformada por organizaciones sindicales independientes que representan a más de 200 millones de miembros en todo el mundo reafirma nuestro compromiso de fomentar el respeto y la dignidad de...

    Declaración conjunta del Consejo Global Unions | Los derechos LGBTI son una cuestión sindical
  11. Noticias 8 mayo 2020

    Día VE, una ocasión de celebración y oportunidad, 75 años después

    Hoy, 8 de mayo, se celebra el 75.º aniversario del final de la Segunda Guerra Mundial en Europa. El Día de la Victoria en Europa (VE) es una conmemoración importante, pero también una ocasión para reflexionar sobre las décadas posteriores.

    Día VE, una ocasión de celebración y oportunidad, 75 años después
  12. Noticias 5 mayo 2020

    América Latina: Trabajadoras de la Educación unidas frente a la pandemia

    Representantes de las Secretarías de Género, Equidad e Igualdad de las organizaciones sindicales afiliadas a la IE en América Latina fueron convocadas por la oficina regional a participar en una reunión virtual el pasado miércoles para reflexionar sobre la situación de las mujeres en general, y las docentes en particular,...

    América Latina: Trabajadoras de la Educación unidas frente a la pandemia
  13. Noticias 4 mayo 2020

    El Comité Regional para Asia y el Pacífico de la IE adopta una declaración sobre la COVID 19

    La declaración adoptada por el Comité Regional para Asia y el Pacífico cita los enfoques divergentes de los Gobiernos respecto de las repercusiones de la COVID 19 en la salud, los trabajadores y trabajadoras y la economía. También destaca la falta de consultas a los sindicatos de educación, salvo raras...

    El Comité Regional para Asia y el Pacífico de la IE adopta una declaración sobre la COVID 19
  14. Noticias 4 mayo 2020

    El Comité Regional Africano de la IE adopta una declaración sobre el impacto de la COVID-19 y la reapertura de las escuelas

    En una reunión virtual celebrada el 20 de abril de 2020, el Comité Regional Africano de la Internacional de la Educación adoptó una declaración centrada en el impacto de la pandemia de COVID-19 en la educación en la región en la que instaba a los gobiernos a consultar a los/las...

    El Comité Regional Africano de la IE adopta una declaración sobre el impacto de la COVID-19 y la reapertura de las escuelas
  15. Noticias 30 abril 2020

    Guía de la IE para la reapertura de escuelas e instituciones educativas

    Un número creciente de países está considerando reducir las restricciones y reanudar gradualmente la enseñanza. La Internacional de la Educación hace énfasis en cinco dimensiones que los gobiernos deben considerar, en diálogo con educadores y sindicatos, al planificar esta próxima fase de respuesta a la crisis de la COVID19.

    Guía de la IE para la reapertura de escuelas e instituciones educativas
  16. Opinion 29 abril 2020

    “La transformación de las economías y la financiación de la educación pública después de la COVID-19”, por David Archer.

    David Archer

    Los sistemas de salud pública y de educación pública que están siendo subfinanciados desde hace una generación se encuentran desbordados por la COVID-19. Justo ahora estamos empezando a ver la magnitud del impacto que va a tener esta situación en los países de bajos ingresos y en las niñas y...

    “La transformación de las economías y la financiación de la educación pública después de la COVID-19”, por David Archer.
  17. Noticias 29 abril 2020

    Jordania: El impago de los salarios de los docentes en el sector privado afecta principalmente a las mujeres

    Los docentes de las escuelas privadas de Jordania, mujeres en su mayoría, solo están percibiendo parte de sus salarios, a pesar de que trabajan por Internet desde el cierre de los centros educativos el pasado 15 de marzo. La Internacional de la Educación solicita al Gobierno de Jordania que garantice...

    Jordania: El impago de los salarios de los docentes en el sector privado afecta principalmente a las mujeres
  18. Opinion 1 abril 2020

    “La necesidad de tomar medidas colectivas urgentes: género y escolarización ante el COVID-19”, por Elaine Unterhalter.

    Elaine Unterhalter

    Más de 1 500 millones de niños en todo el mundo no van al colegio por culpa de la epidemia de COVID-19, y no sabemos cuánto tiempo se prolongará esta situación. Hasta la fecha, no contamos con un desglose por género de estas cifras. El impacto nos llega en un...

    “La necesidad de tomar medidas colectivas urgentes: género y escolarización ante el COVID-19”, por Elaine Unterhalter.