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L’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) sont de plus en plus présentés comme essentiels au développement économique, à la transformation technologique, à la transition climatique et à l’avenir du travail. Pourtant, les résultats de la première enquête mondiale menée par l’Internationale de l’Éducation auprès de ses organisations membres représentant les enseignant·e·s de l’EFTP et le personnel de soutien à l’éducation révèlent un fossé persistant entre les ambitions affichées par les gouvernements pour ce secteur et les réalités auxquelles est confronté le personnel qui rend l’apprentissage dans ce secteur possible.

S’appuyant sur les réponses de 66 organisations membres d’Internationale de l’Éducation représentant plus de 2,3 millions de membres de l’EFTP dans toutes les régions, notre enquête dresse un tableau mondial du statut des enseignant·e·s, de leurs conditions de travail, de leur autonomie professionnelle, de leur formation, de la pénurie d’enseignant·e·s, du financement et du dialogue social dans ce secteur.