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Opinions

  1. L’avenir du travail dans le domaine de l’éducation 5 mai 2017

    Big Data ou Small Data : quelle clé pour les opportunités d'apprentissage ?

    Pasi Sahlberg

    Certains affirment que l’école ne change pas. Certes, bien des choses y sont immuables, mais un élément est bien nouveau : les données. Aujourd'hui, les résultats de performances sont affichés sur les murs des bureaux des directeurs ; sur ceux de la salle de repos des enseignant(e)s, les informations indiquent...

    Big Data ou Small Data : quelle clé pour les opportunités d'apprentissage ?
  2. Croissance des syndicats 4 mai 2017

    Renforcer l’éducation aux droits humains grâce aux réseaux mondiaux d’enseignants

    John Heffernan

    Il y a quelques années, évoquant l’exemple de l’Holocauste, Zeid bin Ra’ad, le Haut-Commissaire des Nations Unies aux droits de l’homme, a plaidé en faveur du renforcement de l’éducation aux droits humains au niveau mondial, dans un discours prononcé au musée du mémorial de l’Holocauste des Etats-Unis : « Huit...

    Renforcer l’éducation aux droits humains grâce aux réseaux mondiaux d’enseignants
  3. Encadrement de la profession 3 mai 2017

    Il est temps de nous interroger sur les failles des évaluations normalisées

    Steffen Handal

    Cela fait longtemps maintenant que les syndicats d’enseignants expriment leurs inquiétudes face à l’influence et la portée de plus en plus grande des évaluations internationales. Dans cet article, j’exposerai quelques-unes des raisons pour lesquelles le syndicat d’enseignants norvégien Union of Education Norway se montre particulièrement critique vis-à-vis du Programme international...

    Il est temps de nous interroger sur les failles des évaluations normalisées
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 3 mai 2017

    Problèmes mondiaux et changement local : Inculquer les notions de pouvoir, de possibilité, d'identité et de curiosité pour une compétence mondiale

    Connie Chung

    « Dans le pays de "E", le travail abusif des enfants est fréquent ; environ deux millions d'enfants âgés entre 10 et 15 ans travaillent dans des scieries, des mines et d'autres usines.

    Problèmes mondiaux et changement local : Inculquer les notions de pouvoir, de possibilité, d'identité et de curiosité pour une compétence mondiale
  5. Normes et conditions de travail 3 mai 2017

    Analyse de l’ouvrage The Global Education Race de Sellar, Thompson et Rutkowski, Brush Education Inc, 2017.

    Martin Henry, John Bangs

    Le nombre de pays participant au Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est désormais plus de deux fois supérieur au nombre de pays membres de l’OCDE. S’il y a bien un constat qui montre à quel point l’enquête PISA s’est imposée face aux autres...

    Analyse de l’ouvrage The Global Education Race de Sellar, Thompson et Rutkowski, Brush Education Inc, 2017.
  6. Equité et inclusion 29 avril 2017

    La promesse d’une éducation au service de l’égalité des genres (2/2)

    L’égalité des genres est une cible à part entière des Objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies à l’horizon 2030, et constitue également l’un des aspects clés de l’ODD 4 pour une éducation de qualité. A la lumière du Rapport sur le développement dans le monde qui paraîtra en...

    La promesse d’une éducation au service de l’égalité des genres (2/2)
  7. Action et sensibilisation en matière de climat 24 avril 2017

    La promesse de l’éducation en tant que droit humain universel (1/2)

    En 2018, la Banque mondiale publiera son premier Rapport sur le développement dans le monde, entièrement consacré à l’éducation : Accomplir la promesse d’une éducation au service du développement (titre provisoire) . La note conceptuelle relative au Rapport sur le développement dans le monde 2018 est disponible sur le site...

    La promesse de l’éducation en tant que droit humain universel (1/2)
  8. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 19 avril 2017

    États généraux de l’enseignement supérieur

    Par Sylvain Marois, Vice-président regroupement université, Fédération nationale des enseignantes et enseignants du Québec (FNEEQ-CSN) Il serait facile, voire plus simple, de baisser les bras et d’abandonner face à la montée du fondamentalisme managérial, que de combattre cette tendance qui s’incruste de plus en plus profondément dans tous les secteurs...

    États généraux de l’enseignement supérieur
  9. Normes et conditions de travail 12 avril 2017

    Marche pour la science

    Rob Copeland

    Plusieurs rassemblements et défilés (Marche pour la science) seront organisés le 22 avril prochain à Washington et dans d’autres villes du monde. Les syndicats de l’éducation peuvent jouer un rôle essentiel au sein de cette campagne, en revendiquant notamment un accroissement du financement public pour la science, une meilleure protection...

    Marche pour la science
  10. Equité et inclusion 12 avril 2017

    Compétences pour aujourd'hui et pour demain

    Nelly P. Stromquist

    A l’occasion d’une récente conférence sur l’éducation, j’ai été invitée à participer à une table ronde autour du thème « La problématique des compétences futures : le développement de l’apprentissage dans un XXIe siècle encore inconnu ». Ce titre a fait naître en moi un sentiment de résistance, j’ai donc...

    Compétences pour aujourd'hui et pour demain
  11. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 13 décembre 2016

    La privatisation silencieuse

    Par Sylvain Marois, Fédération nationale des enseignantes et enseignants du Québec (FNEEQ-CSN) Le phénomène de la privatisation en éducation est de mieux en mieux documenté. On constate qu’il s’agit d’une situation mondiale, qui affecte grandement les missions de l’éducation, de la maternelle à l’université, et qui prend, bien entendu, diverses...

    La privatisation silencieuse
  12. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 17 novembre 2016

    L’éducation de qualité – un bien public au coeur de la démocratie

    Par Susan Hopgood, Présidente de l'Internationale de l'Education (IE), et Fred van Leeuwen, Secrétaire général de l'IE Lorsque l’on jette un regard en arrière sur notre éducation, on se souvient des enseignant(e)s qui ont changé notre vie, qui nous ont ouvert de nouveaux horizons et qui nous ont incité à...

    L’éducation de qualité – un bien public au coeur de la démocratie
  13. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 25 octobre 2016

    Il est de notre devoir de mettre fin à la scolarité à but lucratif

    Par Fred van Leeuwen, Secrétaire général de l’Internationale de l’Education A l’occasion de la Journée mondiale des enseignant(e)s cette année, la communauté éducative célèbre le 50e anniversaire de la Recommandation OIT/UNESCO concernant la condition du personnel enseignant. Ce document historique identifie « le rôle essentiel des enseignants dans le progrès...

    Il est de notre devoir de mettre fin à la scolarité à but lucratif
  14. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 12 octobre 2016

    Philantrocapitalisme: la tyrannie des dons

    Par Antonio OImedo, University of Roehampton et Stephen Ball, UCL Bishop et Green ont affirmé en 2008 dans leur publication intitulée « Ode to the philanthrocapitalism » que les philanthrocapitalistes étaient des « hyper agents capables de réaliser des actions essentielles  bien mieux que toute autre personne ». « De...

    Philantrocapitalisme: la tyrannie des dons
  15. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 17 juin 2016

    La stratégie commerciale de Bridge International Academies joue désormais sur la peur et l’intimidation

    Par Angelo Gavrielatos, Directeur de Projet Global Response, Internationale de l'Education La mauvaise réputation de l’entreprise d’édu-business Bridge International Academies, soutenue par Pearson, ne cesse de s’aggraver, suite à la prolifération de fausses accusations visant à faire emprisonner un chercheur canadien travaillant sur les activités de l’entreprise en Ouganda.

    La stratégie commerciale de Bridge International Academies joue désormais sur la peur et l’intimidation
  16. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 9 mai 2016

    Les Panama Papers, l’éducation publique et la démocratie

    Par Susan Robertson, University of Bristol En quoi les Panama Papers, dernière fuite d’informations sur les riches et les puissants de ce monde, concernent-ils l’éducation publique et la démocratie? « À bien des égards », vais-je dire dans la présentation que je vais faire à l’occasion d’une importante conférence de...

    Les Panama Papers, l’éducation publique et la démocratie