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Artículos

  1. Luchar contra la comercialización de la educación 2021-05-31

    “La privatización de la educación: el virus expuesto por la pandemia”.

    Por Shelley Morse.

    Mientras que la COVID-19 sigue causando estragos y acaparando la atención del público, en todos los lugares de Canadá los gobiernos se pasan de mano en mano un libro de tácticas de privatización y utilizan la pandemia como cobertura para transformar la educación pública financiada por el Estado.

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  2. Estándares y condiciones laborales 2021-05-15

    “¡El personal de apoyo a la educación es el mortero que mantiene sus escuelas unidas!”

    Entrevista con Becky Marciante.

    Becky Marciante es enfermera de práctica clínica graduada (LPN, por sus siglas en inglés) en la Mulberry Middle School (secundaria) en Mulberry, Florida (EE.UU.) y forma parte del sindicato American Federation of Teachers (AFT). Trabaja para el sistema de escuelas públicas del condado de Polk desde diciembre de 2015. Al...

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  3. Estándares y condiciones laborales 2021-05-14

    “El arte del funambulismo: la experiencia de un consejero de orientación durante la pandemia, por Daniel Lajoie.

    ¿Cómo manejar la incertidumbre de una pandemia, un confinamiento inesperado, nuevas herramientas tecnológicas, una intensa rutina con los niños? Hacer las veces de equilibrista para la gestión de todo este desequilibrio es una buena representación de la experiencia del consejero de orientación durante la etapa principal de la pandemia.

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  4. Estándares y condiciones laborales 2021-05-13

    “Como orientador educativo, sigo transformando las vidas de los estudiantes en tiempos de pandemia”.

    Entrevista con Orlando Guerrero Sandí.

    En ocasión de la Jornada Mundial del Personal de Apoyo Educativo, el próximo 16 de mayo, hemos entrevistado a Orlando Guerrero Sandí sobre su experiencia durante la pandemia. Orlando es Orientador Educativo en la Escuela primaria San José de Río Sucio, ubicada en el Cantón Sarapiquí (en Provincia Heredia, Distrito...

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  5. Luchar contra la comercialización de la educación 2021-04-12

    “La tecnología educativa, el bien público y la democracia”, por David Edwards.

    La pandemia de la COVID-19 ha traído muerte y desesperación. Pero también ha hecho que nuestra visión se agudice. Hemos observado con mayor claridad los peligros y las tendencias que amenazaban la salud de nuestra sociedad. En determinados ámbitos, como la desigualdad, se trata de algo evidente para todos. En...

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  6. Igualdad e inclusión 2021-03-19

    “Necesitamos un liderazgo comprometido y una acción concertada para poner fin a la pandemia de la discriminación racial”, por Patrick Roach.

    En vísperas del Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial, resulta profético que, un año después del primer confinamiento nacional por el coronavirus, nuestros sindicatos del Reino Unido vayan a asistir juntos a la Black Workers’ Conference (Conferencia de los trabajadores negros) del Trades Union Congress (TUC) para...

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  7. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2021-03-05

    “Cuando tu clase es ‘bombardeada en Zoom’ y otras historias del frente de la enseñanza en línea”

    El 2020 fue el año en el que muchos trabajadores y trabajadoras de la educación tuvieron que ponerse de emergencia al día en la enseñanza por videoconferencia. Todos hemos aprendido mucho, utilizando diferentes plataformas (a menudo cambiantes) y distintas estrategias didácticas, tratando siempre de dar a nuestros estudiantes lo mejor...

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  8. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2021-02-24

    “Es necesario realizar auditorías de la equidad digital en las escuelas públicas de Australia”, por Jonathon Guy.

    La pandemia ha revelado una brecha digital de larga data, pero a menudo ignorada, entre el alumnado australiano. El primer paso para solucionar el problema es realizar una auditoría de la equidad digital.

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  9. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2021-02-19

    “El giro hacia la educación en línea durante la ola pandémica”, por Nadine Molloy.

    Nadine A. Molloy ha recibido recientemente el reconocimiento del Jamaica Observer por su extraordinaria labor en la dirección de la Ardenne High School de Kingston durante la tormenta provocada por la crisis de la COVID-19[1]. Hemos pedido a Nadine que nos cuente cómo ha sido su experiencia con respecto a...

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  10. Luchar contra la comercialización de la educación 2021-02-09

    “Reforma de la educación superior tras la pandemia: ¿una transformación digital que prioriza el mercado?”, por Ben Williamson & Anna Hogan.

    Las tecnologías de la educación se han convertido en un aspecto clave del sector de la educación superior durante la pandemia de COVID-19. La situación de emergencia en el sector terciario a escala mundial ha facilitado que empresas de tecnologías de la educación, negocios tecnológicos internacionales y las redes de...

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  11. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2021-01-24

    “Enseñanza y tecnología: motivos por los que los sindicatos de la educación deben actuar ya para desempeñar su papel en la construcción del futuro”, por Christina J. Colclough.

    Tras muchos años en los que el sector público ha recibido una financiación insuficiente, el sector privado de las tecnologías ha hecho incursiones en prácticamente todos los servicios públicos. Con el autoproclamado objeto de mejorar la calidad de los servicios públicos a menor costo y con mayor eficiencia, dos sectores...

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  12. Los derechos sindicales son derechos humanos 2021-01-14

    “Escuelas seguras: la base para que la educación de los niños y niñas se recupere de esta pandemia”, por Patrick Roach (NASUWT, Reino Unido).

    A pesar de los enormes esfuerzos y sacrificios realizados por nuestro profesorado y personal educativo, el aprendizaje de los niños y jóvenes se ha visto inevitablemente muy afectado por la perturbación causada por la pandemia.

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  13. Los derechos sindicales son derechos humanos 2021-01-05

    "Adoptar medidas para mantener la seguridad del alumnado, el personal y las comunidades escolares en Inglaterra", por Mary Bousted y Kevin Courtney (NEU, Reino Unido).

    Inglaterra vuelve a un confinamiento nacional después de que el primer ministro Boris Johnson anunciara en la tarde del lunes 4 de enero que era necesario un tercer confinamiento que incluyera el cierre de la mayoría de los establecimientos educativos para hacer frente al aumento de las infecciones y a...

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  14. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-12-18

    “El impacto de la pandemia sobre el personal académico y su trabajo – la experiencia canadiense”, por Brenda Austin-Smith.

    Prácticamente de la noche a la mañana, a mediados de marzo de 2019, el personal académico de las universidades y escuelas superiores tuvo que acatar el llamamiento a quedarse en sus casas y aislarse. Pasó a recurrir a la enseñanza a distancia para asegurar la continuidad educativa de millones de...

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  15. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-11-04

    “Los estudiantes del año de la COVID-19”, por Gohar Hovhannisyan.

    Suele ser habitual distinguir las etapas de la vida estudiantil según su matriculación por cursos académicos o años. Dicho dato nos sirve de guía y nos ayuda en la planificación. No obstante, por culpa de la COVID-19, el año 2020 no se define por esos cuatro números sino por una...

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  16. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-10-28

    “Tecnología y educación en la era post-Covid”, por Alison Egan.

    La pandemia del coronavirus (COVID -19) ha marcado el comienzo de una nueva era en la educación, en la que el personal docente utiliza la tecnología para enseñar, conectar y colaborar con el alumnado, los padres y las madres, y los compañeros y las compañeras, trabajando desde la mesa de...

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  17. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-10-22

    "Educación, salud y solidaridad: memorias de la pandemia", por Matthias Savignac.

    Los miembros de la Red Educación y Solidaridad (RES), que incluye mutuas de salud, empresas de economía social y solidaria (ESS), sindicatos de la educación y otras organizaciones de la sociedad civil, se han visto en el centro de la crisis sanitaria y educativa y han sido los primeros en...

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  18. Liderar la profesión 2020-10-21

    “África: colaboración entre los sindicatos y los gobiernos por un mejor futuro de la educación”, por Cherine Sabry.

    Los sindicatos y los gobiernos están enfrentados desde el principio de los tiempos. La mera existencia de los sindicatos como una fuerza que defiende los derechos de los trabajadores y las trabajadoras cuando los gobiernos no lo hacen lleva, por sí sola, a esta relación conflictiva. En África se ha...

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  19. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-10-06

    #DíaMundialdelosDocentes | “Recuperar nuestro objetivo común”, por David Edwards.

    Un día después del encuentro en línea de docentes más importante de la historia, nos hallamos ante un panorama dividido de crisis mundial para nuestro estudiantado y una profesión decidida a volver a la carga con fuerzas renovadas.

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  20. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-10-04

    #DíaMundialDeLosDocentes | Lecciones de la pandemia: “Liberar el poder transformador de la educación”, por Camilla Croso.

    En su texto fundacional "Pedagogía del oprimido", el erudito brasileño Paulo Freire escribe: “El conocimiento surge solo a través de la invención y la reinvención, a través de la incansable, impaciente, continua y esperanzada investigación que los seres humanos practican en el mundo, con el mundo y con los demás”....

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  21. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-10-03

    #DíaMundialDeLosDocentes | Lecciones de la pandemia: “Aplaudiendo la pasión y el compromiso de los profesores, en primera línea de la atención”, por Mary Metcalfe.

    En todo el mundo, los docentes trabajan con dedicación para fomentar en la infancia la visión de un futuro mejor y más justo.

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  22. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-10-03

    #DíaMundialDeLosDocentes | Lecciones de la pandemia: “Aprovechemos nuestra humanidad”, por Felisa Tibbitts.

    Un hilo común que ha conectado a docentes y estudiantes de todo el mundo durante esta pandemia ha sido el sentimiento de humanidad compartida. Con el cierre de los establecimientos educativos —sin apenas aviso previo— docentes, direcciones escolares, estudiantes y familias se vieron en la necesidad de responder a una...

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  23. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-10-03

    #DíaMundialDeLosDocentes | Lecciones de la pandemia: “Un mundo sin docentes”, por Andy Hargreaves.

    Nunca antes se había dado una ocasión más importante que en este momento, ahora mismo, para reflexionar y apreciar lo que unos buenos maestros y maestras han hecho por nuestros hijos e hijas y también por nosotros y nosotras. Hemos visto lo que ocurre en el mundo cuando se aparta...

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  24. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-10-02

    #DíaMundialDeLosDocentes | Lecciones de la pandemia: Jordan Naidoo (UNESCO).

    La experiencia de los últimos meses nos demuestra que unos tiempos difíciles realmente nos aglutinan y nos recuerdan nuestro poder colectivo para soportar y superar los mayores desafíos. La necesidad de asociaciones más fuertes, colaboración y solidaridad global ha quedado de manifiesto continuamente en esfuerzos colectivos por afrontar la pandemia...

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  25. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-10-01

    #DíaMundialdeLosDocentes | Lecciones de la pandemia: “La tarea de la educación pública: un futuro equitativo e inclusivo”, por Armand Doucet.

    En tiempos de crisis, salen a la luz verdades ocultas, y la que se ha desvelado es que nuestra humanidad colectiva tiene problemas. Para salir adelante, espero que el profesorado desempeñe, y creo que así lo hará, un papel de liderazgo para crear un futuro que se fundamente en la...

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  26. Liderar la profesión 2020-09-29

    “Panorama de la educación 2020: ¿qué podemos aprender para la recuperación de los sistemas educativos tras la COVID-19?”, por John Bangs.

    Dice mucho de la gravedad de la crisis generada por la COVID-19 que este año el secretario general de la OCDE, Ángel Gurria, asuma la responsabilidad de publicar la edición de este año de Panorama de la educación. Aunque la OCDE describe Panorama de la educación como una publicación de...

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  27. Luchar contra la comercialización de la educación 2020-09-16

    “El personal docente asume el liderazgo para impulsar un cambio real”, por Howard Stevenson

    Estamos viviendo tiempos sumamente extraordinarios. A principios de 2020 casi nadie podría haber anticipado cómo y hasta qué punto el mundo se iba a ver trastocado por un virus que se ha cobrado cientos de miles de vidas y que no ha dejado a nadie indiferente.

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  28. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-08-21

    Una pregunta en el desierto, por Joseph Jovellanos

    Se cuenta que, una vez terminada la Segunda Guerra Mundial, el entonces emperador Hirohito de Japón llamó a uno de sus soldados y le preguntó: “¿Cuántos docentes sobrevivieron?” Esta pregunta es un reconocimiento por parte del emperador del papel crucial que desempeña el profesorado en la construcción o en la...

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  29. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-07-29

    El sindicato de la educación impulsa la búsqueda de soluciones adecuadas al contexto para hacer frente a los desafíos que plantea la COVID-19, por Shri N. Rangarajan y el Dr. J. Eswaran.

    En marzo de 2020 el calor tropical era cada vez más intenso en Tamil Nadu, India. El profesorado se encontraba en plena planificación de las clases, interactuaba con el alumnado y daba a conocer sus progresos con vistas al último trimestre del año académico en un ambiente escolar muy animado....

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  30. Luchar contra la comercialización de la educación 2020-07-10

    "El shock de la pandemia de las tecnologías de la educación", por Ben Williamson & Anna Hogan

    En el contexto de la pandemia de COVID-19, se han producido dos importantes alteraciones en el sector de la educación. La primera fue el cierre de los centros educativos para millones de estudiantes de todo el mundo, seguido de una rápida adopción de la formación en línea. La segunda, estrechamente...

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  31. Luchar contra la comercialización de la educación 2020-07-06

    “La enseñanza en línea y las videoconferencias: ¿cómo pueden elegir los docentes las herramientas más apropiadas?”, por Steven Kolber.

    Todos los docentes están lidiando con el aprendizaje a distancia (o aprendizaje remoto, o aprendizaje continuo, o aprendizaje de crisis, o denominado de otra forma según su área) para apoyar a sus estudiantes y estar en contacto con ellos durante este periodo de confinamiento. La naturaleza inesperada de los acontecimientos...

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  32. Igualdad e inclusión 2020-06-20

    "Crisis superpuestas: impacto de la COVID-19 en los/as estudiantes refugiados del Líbano" por Hussain Muhammad Jawad

    El Líbano es un país con una población de 4,5 millones de habitantes, que acoge a un gran número de refugiados y refugiadas. Más de 2 millones de refugiados sirios viven actualmente en el Líbano, además de medio millón de refugiados palestinos. Más del 52% de los refugiados sirios del...

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  33. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-06-17

    “Crisis de la COVID-19: la situación de la educación en Italia”, por Rossella Benedetti.

    En Italia se descubrieron los primeros casos de COVID-19 a finales de enero. Desde ese momento, transcurrió un mes hasta que la propagación del virus nos obligara a suspender las clases presenciales. A principios de marzo, los docentes, confinados en sus hogares, comenzaron la enseñanza a distancia, mientras que el...

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  34. Los derechos sindicales son derechos humanos 2020-06-16

    La primera línea se traslada a las aulas: ¿pueden garantizar los Gobiernos la seguridad? por David Edwards.

    La Internacional de la Educación se hace eco de las exigencias de los/as trabajadores/as del sector educativo de todo el mundo: los Gobiernos nacionales deben garantizar su protección mediante la implantación de medidas documentadas en cuanto a salud pública en la transición hacia la vuelta a las aulas. Consulte la...

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  35. El futuro del trabajo en la educación 2020-06-12

    «Preparar el post-COVID-19 y luchar contra el abandono escolar: buenas prácticas sindicales en la lucha contra el trabajo infantil», de Samuel Grumiau y Pedi Anawi.

    Según la OIT, hay más de 150 millones de niños trabajadores en el mundo. Conscientes de este desafío y decididas a promover el derecho a una educación de calidad para todos, varias afiliadas de la IE de trece países han iniciado una serie de programas para erradicar el trabajo infantil...

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  36. El futuro del trabajo en la educación 2020-06-12

    “La vuelta de los niños tras el cierre de las escuelas debido a la COVID-19: cómo los proyectos de trabajo infantil de la IE han fortalecido a los/las docentes y a sus sindicatos”, por Nora Wintour.

    En el estudio de investigación relativo a “Los proyectos de la IE y la AOb relacionados con el trabajo infantil: Buenas prácticas transnacionales y consecuencias sindicales” realizado en 2018 y 2019, examiné la forma en que los programas de formación profesional han mejorado la capacidad de los/las docentes para atraer...

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  37. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-06-12

    Entrevista | Susan Hopgood: “La clave del progreso en la lucha contra el trabajo infantil es la participación de los sindicatos”.

    En el Día Mundial contra el Trabajo Infantil, la Presidenta de la Internacional de la Educación, Susan Hopgood, ofrece una visión de la labor de los sindicatos de la educación para erradicar el trabajo infantil, el impacto de la crisis del Covid-19 en los niños y niñas vulnerables, las lecciones...

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  38. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-06-10

    “El coronavirus golpea a los campus del Canadá”, por David Robinson.

    Como en otras partes del mundo, la primera ola de la pandemia de COVID-19 provocó un cambio drástico y rápido en las universidades y facultades del Canadá. A lo largo y ancho del país, los campus han quedado desiertos, la enseñanza ha migrado a las plataformas virtuales y se han...

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  39. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-06-05

    “Se puede trabajar desde casa si la situación dentro del hogar lo permite”: la enseñanza en tiempos de pandemia, por Josiah Taru.

    El cierre de las escuelas ha sido elogiado como una de las medidas de mitigación más efectivas para frenar la rápida propagación de la COVID-19 hasta la fecha. Millones de alumnos y educadores se han visto obligados a seguir con las clases a través de la enseñanza a distancia de...

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  40. Igualdad e inclusión 2020-06-04

    «Revalorizar las profesiones femeninas», de Pauline Schnegg.

    El dios griego Kairos representa una oportunidad a aprovechar, y está representado por un joven desnudo que solo tiene un mechón de cabello en la frente. Cuando pasa por nuestro lado pueden pasar tres cosas: no lo vemos; lo vemos y no hacemos nada; o según viene, extendemos la mano...

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  41. Liderar la profesión 2020-06-02

    "10 años de Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente: qué pueden lograr juntos gobiernos y sindicatos", por Andreas Schleicher y David Edwards

    Hace diez años, la Internacional de la Educación y la OCDE empezaron a organizar, en colaboración con varios países, una reunión totalmente única (y un tanto insólita), pero sumamente necesaria, de ministros/as de Educación y dirigentes de sindicatos de docentes. El propósito era favorecer un diálogo político fundamentado y honesto...

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  42. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-05-27

    “El liderazgo docente después de una pandemia #3: Avanzando”, por Armand Doucet.

    “Juntos, forjemos un futuro que funcione para todos, dando prioridad a las personas, empoderándolas y recordándonos constantemente que todas estas nuevas tecnologías son, ante todo, herramientas elaboradas por personas para personas”. - Klaus Schwab, Foro Económico Mundial --

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  43. Los derechos sindicales son derechos humanos 2020-05-20

    «Un plan para reabrir con seguridad las escuelas y comunidades de Estados Unidos», por Randi Weingarten.

    La Federación Americana de Maestros ha presentado una hoja de ruta detallada que, ante la ausencia de vacuna para la COVID-19, especifica un plan para volver a abrir con seguridad y responsabilidad los centros escolares y otras instituciones fundamentales para el bienestar y la salud económica de nuestras comunidades.

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  44. Los derechos sindicales son derechos humanos 2020-05-19

    “Aprovechar la experiencia con la epidemia del ébola para combatir el coronavirus en África”, por Kadiatou Bah y Salifou Camara.

    Los guineanos aprendimos la lección con el virus del Ébola, que acabó con la vida de más de 2500 personas en nuestro país. Guinea ignoró en cierta medida la enfermedad cuando se dieron los primeros casos en 2013 en una región forestal a aproximadamente 900 km de la capital. Las...

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  45. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-05-15

    “La COVID-19 es una amenaza que pesa sobre Hong Kong y sobre su sistema educativo”, por IP Kin-yuen.

    Esta no es la primera vez que Hong Kong hace frente a un ataque de coronavirus. En 2003, la amarga experiencia del SARS, que se cobró 299 vidas (incluidos ocho miembros del personal médico), fue terrible e inolvidable. Es la razón por la que los ciudadanos de Hong Kong respondieron...

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  46. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-05-08

    “El impacto de la COVID-19 en la educación actual y futura de la República Checa”, por David Navrátil.

    El brote de la pandemia de la COVID-19 ha cambiado las vidas de los docentes, estudiantes y padres y madres de mi país de una forma muy rápida y repentina. La percepción de nuestro sistema educativo ha dado un giro de 180 grados. Así, surgen un par de preguntas: ¿Cómo...

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  47. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2020-05-06

    “La experiencia de una docente que tiene que enfrentarse a la enseñanza en línea en medio de una pandemia mundial”, por Lisa O’Donoghue.

    Suspiré cuando me senté en la mesa de la cocina. A mi izquierda, una taza de café recién hecho; a mi derecha, pilas de libros de texto; delante de mí, un Microsoft Surface Pro totalmente cargado. De acuerdo, ¡pongámonos en marcha! Mis dedos se desplazaban con incertidumbre sobre el teclado...

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