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Quality Teaching FR

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 5 octobre 2016

    Journée mondiale des enseignant(e)s: l’occasion de célébrer la Recommandation de 1966 concernant la condition du personnel enseignant

    La Journée mondiale des enseignant(e)s marque le 50e anniversaire de la Recommandation OIT/UNESCO concernant la condition du personnel enseignant, qui réaffirme le rôle essentiel que joue la profession enseignante dans la vie des étudiant(e)s et des communautés.

    Journée mondiale des enseignant(e)s: l’occasion de célébrer la Recommandation de 1966 concernant la condition du personnel enseignant
  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 29 août 2016

    Belgique: Les enseignant(e)s paient de leurs poches du matériel de cours

    Alors que la rentrée des classes approche à grands pas en Flandre, en Belgique, une nouvelle enquête vient de révéler que neuf enseignant(e)s sur dix dépenseront plus de 93 euros en moyenne sur leurs propres deniers en matériel pédagogique

    Belgique: Les enseignant(e)s paient de leurs poches du matériel de cours
  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 3 juin 2016

    Indonésie: les éducateurs/trices trouvent un allié en leur Vice-président

    Suite à leur entrevue avec le Vice-président du pays, les dirigeant(e)s du syndicat d’enseignants Persatuan Guru Republik savent qu’ils/elles pourront désormais compter sur un appui politique pour renforcer la profession enseignante et améliorer la qualité du système éducatif.

    Indonésie: les éducateurs/trices trouvent un allié en leur Vice-président
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 18 avril 2016

    Une cour d’appel californienne se prononce en faveur de la titularisation: une bonne nouvelle pour les enseignant(e)s de l’Etat

    Les étudiant(e)s, les enseignant(e)s et leurs syndicats ont toutes les raisons de se réjouir. En effet, une cour d’appel vient d’annuler une décision prise antérieurement qui portait gravement atteinte à la titularisation des enseignant(e)s, estimant que la protection des emplois des enseignant(e)s ne privait pas les étudiant(e)s d’une éducation de...

    Une cour d’appel californienne se prononce en faveur de la titularisation: une bonne nouvelle pour les enseignant(e)s de l’Etat
  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 11 avril 2016

    Les jeunes enseignants(e)s font entendre leur voix hors des salles de classe pour accroître leur rôle au sein de leurs syndicats

    Souhaitant assumer de plus grandes responsabilités et jouer un rôle plus déterminant dans le processus décisionnel de leurs syndicats, de jeunes enseignant(e)s se sont réuni(e)s récemment à Dakar afin de donner un nouvel élan au recrutement et de dynamiser la participation des jeunes membres.

    Les jeunes enseignants(e)s font entendre leur voix hors des salles de classe pour accroître leur rôle au sein de leurs syndicats
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 8 avril 2016

    R.-U.: les syndicats accueillent favorablement la décision du gouvernement d'abandonner l'évaluation d'entrée

    Les principaux syndicats de l’éducation du Royaume-Uni ont accueilli favorablement l'annonce faite par le gouvernement de ne plus utiliser les évaluations d'entrée en primaire, destinées à mesurer les progrès des élèves dans les années suivantes. Cette décision fait suite à la publication d'une étude comparative sur les évaluations d'entrée utilisées...

    R.-U.: les syndicats accueillent favorablement la décision du gouvernement d'abandonner l'évaluation d'entrée
  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 avril 2016

    Philippines: face à la montée de la privatisation, les enseignant(e)s défendent une éducation de qualité

    Les enseignant(e)s des Philippines luttent contre le programme « K-to-12 » du gouvernement, qui, selon eux/elles, favorisera la privatisation et la commercialisation de l’éducation, et limitera l’accès à une éducation de qualité pour tou(te)s.

    Philippines: face à la montée de la privatisation, les enseignant(e)s défendent une éducation de qualité
  8. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 11 mars 2016

    Mali: lancement de l’étape suivante du projet pour une éducation de qualité

    La nouvelle phase du projet « Des éducateurs/trices de qualité pour tou(te)s: chaque enfant a besoin d’un(e) enseignant(e) qualifié(e) », couronné de succès, a été lancée au Mali en vue d’améliorer les compétences des enseignant(e)s, l’enseignement et l’apprentissage dans le pays.

    Mali: lancement de l’étape suivante du projet pour une éducation de qualité
  9. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 26 février 2016

    Royaume Uni : l’absence de reconnaissance pousse les enseignant(e)s à abandonner la profession

    Les services d’enseignement public britanniques connaissent une véritable hémorragie de leurs effectifs, la plupart d’entre eux recherchant soit de meilleures conditions d’emploi hors du Royaume-Uni, soit de meilleures perspectives de carrière pour éviter l’emploi précaire.

    Royaume Uni : l’absence de reconnaissance pousse les enseignant(e)s à abandonner la profession
  10. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 février 2016

    Cibler l’éducation de qualité est crucial pour réaliser les objectifs 2030 en faveur du développement

    L’Internationale de l’Education et son organisation partenaire ASCD (Association pour le contrôle et l’élaboration des programmes scolaires - une communauté mondiale dédiée à l’excellence en matière d’apprentissage, d’enseignement et de gouvernance) revendiquent une définition claire de l’éducation de qualité, qui accorde la priorité aux besoins de l’enfant.

    Cibler l’éducation de qualité est crucial pour réaliser les objectifs 2030 en faveur du développement
  11. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 22 janvier 2016

    Les enseignant(e)s et la « quatrième révolution industrielle »

    Alors qu’à Davos, tous les projecteurs sont braqués sur la prochaine révolution industrielle, la clé d’une éducation de qualité réside bel et bien dans des enseignant(e)s en chair et en os, et ce, malgré l’essor du numérique.

    Les enseignant(e)s et la « quatrième révolution industrielle »
  12. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 5 janvier 2016

    Le Nigéria s'apprête à investir dans la profession enseignante

    L'année 2016 va s'accompagner d'une vague de nouveaux investissements en faveur de l'éducation sur le continent africain, avec quelques annonces importantes de la part de certains gouvernements.

    Le Nigéria s'apprête à investir dans la profession enseignante
  13. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 4 janvier 2016

    Irak : le syndicat de l’éducation se retrousse les manches et s’attaque aux problèmes d’infrastructure

    Le Kurdistan Teachers’ Union a annoncé le lancement d’un projet d’importance pour améliorer la situation du logement des enseignant(e)s et employé(e)s de l’éducation kurdes, grâce à une coopération avec une vingtaine d’entreprises du secteur de la construction pour créer 17.000 logements, principalement des appartements.

    Irak : le syndicat de l’éducation se retrousse les manches et s’attaque aux problèmes d’infrastructure
  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 5 novembre 2015

    L’UNESCO a besoin des enseignant(e)s pour s’ériger en défenseur du développement durable

    Une nouvelle campagne menée par l’UNESCO appelle les enseignant(e)s qui souhaitent devenir de véritables défenseurs de l’éducation à l’aider à faire pression en vue de faire progresser le nouveau programme de développement durable.

    L’UNESCO a besoin des enseignant(e)s pour s’ériger en défenseur du développement durable
  15. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 19 octobre 2015

    Trouver un équilibre entre la technologie et l’enseignement et l’apprentissage de qualité

    A l’occasion du tout premier Sommet mondial sur l’industrie de l’éducation, les acteurs du monde de l’éducation explorent les opportunités qu’offrent les innovations dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage, en vue d’établir un cadre permettant de garantir la qualité et l’équité dans un contexte d’évolutions technologiques rapides.

    Trouver un équilibre entre la technologie et l’enseignement et l’apprentissage de qualité
  16. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 9 octobre 2015

    Pour le syndicat des enseignants du Liban, les politicien(ne)s sont seul(e)s responsables des problèmes nationaux

    Le Président du Teachers Syndicate of Lebanon, Nehme Mahfoud, a fustigé l'élite politique de son pays pour n'avoir pas été capable de régler les différends survenus en son sein, entraînant la dysfonction du parlement national et la paralysie du gouvernement, et laissant le pays sans aucun chef d'Etat.

    Pour le syndicat des enseignants du Liban, les politicien(ne)s sont seul(e)s responsables des problèmes nationaux
  17. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 9 septembre 2015

    RDC: promouvoir une éducation et des enseignant(e)s de qualité

    En République démocratique du Congo, les syndicats d’enseignants ont participé à un atelier de deux jours organisé à Kinshasa, à l’initiative du Ministère de l’Education, visant à souligner l’importance d’une éducation et d’enseignant(e)s de haute qualité.

    RDC: promouvoir une éducation et des enseignant(e)s de qualité
  18. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 25 août 2015

    R.-U.: les résultats exceptionnels du GSCE 2015 doivent être soutenus par de nouvelles mesures gouvernementales

    Les syndicats de l’éducation ont fait part de leurs commentaires après l’annonce des résultats du Certificat général de l’enseignement secondaire (GSCE), qui lèvent le voile sur la valeur du système d’éducation publique britannique. Ils ont appelé le gouvernement à prendre de nouvelles mesures en vue de soutenir ces résultats positifs.

    R.-U.: les résultats exceptionnels du GSCE 2015 doivent être soutenus par de nouvelles mesures gouvernementales